2017意识的作用.ppt

1、意识的作用,澄海实验高级中学 蔡淑惠,Logo,1、结合热点，掌握并识记意识的特点和作用。 2、结合热点，掌握并理解一切从实际出发、实事求是的含义、要求。 3、通过学习，进一步思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。 4、通过学习，初步形成一切从实际出发的唯物主义方法论，明确如何正确发挥主观能动性。,学习目标,Logo,十九大报告指出 2020年：全面建成小康社会 2035年：基本实现社会主义现代化 2050年：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 能想象2035年或2050年的中国是什么样子吗？,中国梦,Logo,网友想法： 中国已获得诺贝尔十余奖，其中经济学奖3项、物理学奖2项

2、、化学奖1项 2048年第39届奥运会，在中国举行，中国队夺得金牌的90% 全世界都在学汉语，汉语托福考试正考虑加入古汉语内容 中国大片超阿凡达2049年获全球票房第一，美国人惊叹电影技术已落后中国10年 中国“超级高铁” 与各国相连，形成全球半小时到达圈,Logo,十九大报告指出 2020年：全面建成小康社会 2035年：基本实现社会主义现代化 2050年：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 谈谈材料中哪些信息体现了意识的目的性、自觉选择性和主动创造性，并尝试说明理由。,中国梦,Logo,设立目标,目的性,自觉选择性,抱有一定的目的和动机 确定目标、行动方式和行动步骤,主动的、 有

3、选择的,主动创造性,未来的设想,把握本质和规律 追溯过去 推测未来，创造理想或幻想的世界,意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。,阶段不同,目标不同,Logo,一、人能够能动的认识世界,1、意识活动具有目的性,一、人能够能动地 认识 世界,2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性,意识活动的 特点,汕头华侨经济文化合作实验区,Logo,自主探究： 党的政策、国家智库编制的规划，在试验区的设立和建设过程中起到了怎样的作用？这说明什么道理？,中国梦在汕头,Logo,二、人能够能动的改造世界,1、意识对改造客观世界具有指导作用,意识,通过实践,把

4、观念的东西变成现实的东西,意识是如何对改造世界起指导作用的？,不同的意识各发挥着怎样的指导作用？,正确的意识,指导实践,促进作用,错误的意识,指导实践,阻碍作用,Logo,作为汕头的一份子，看到家乡在国家政策的带动下蓬勃发展，你有怎样的感想？,中国梦在汕头,振奋、激动、自豪！,与我无关。,消极、悲观、无奈,Logo,高昂的精神,催人向上、 使人奋进,萎靡的精神,使人悲观消沉、丧失斗志,2、意识对于人体活动具有调节和控制作用,意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。,二、人能够能动的改造世界,1、意识活动具有目的性,一、人能够能动地 认识 世界,2、意识活动具有自觉选择性和主

5、动创造性,二、人能够能动的改造世界,1、意识对改造客观世界具有指导作用,2、意识对于人体活动具有调节和控制作用,总之，意识具有能动性，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用。,意识的能动作用 ,Logo,如何圆梦,中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。,人有多大胆，地有多大产,人定胜天,跑步跃向现代化,矛盾已在，无能为力,听天由命,安分守己，别想太多,Logo,人们收入更高，对中高端产品、医疗、教育、养老、生态的需求层次更高,经济建设为中心， 供给侧结构改革， 改善民生,城乡、区域、收入、经济与生态等发展不平衡,

6、乡村振兴战略 区域协调发展战略 打赢脱贫攻坚战 建设美丽中国,还不是强国,加快建设创新型国家，富国强国,从实际出发尊重规律,相结合,发挥主观能动性 解放思想、与时俱进,一切从实际出发、实事求是,共同探究 根据主要矛盾的变化，结合表格中的内容，分析应采取怎样的有效措施，才能实现十九大报告提出的目标？,Logo,三、一切从实际出发，实事求是,1、含义（是什么）,尊重客观规律 从客观存在的事物出发,2、具体要求（怎么做）,发挥主观能动性 （解放思想、与时俱进、求真务实、事物本质和规律、科学理论）,两个“结合起来” （发挥主观能动性和尊重客观规律，高度的革命热情和科学的态度）,两个“反对” （唯意志主

7、义；安于现状、因循守旧、无所作为）,Logo,人能够能动地 改造 世界,一切从实际出发 实事求是,人能够能动地 认识 世界,意识的作用,目的性 自觉选择性和主动创造性,指导作用 调节和控制的作用,含义 具体要求,课堂小结,Logo,学以致用： 作为汕头的青年人，你认为应该怎样正确发挥意识的作用，才能为新时代汕头的发展作出更大的贡献？,Logo,（2014课标1）被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采

8、集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰

9、硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由,Logo,（2014课标1）被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生

10、常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。,有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就

11、有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由,第二层：好的教学观念对学生有怎样的影响？不好的教学观念呢？ 答：好的教学观念促进学生发展，不好的教学观念阻碍学生发展,第三层：只要有教学观念存在，学生马上发生变化吗？ 答：不是。观念应通过指导实践，才能对学生产生影响，引起学生的改变,第四层：学生的发展只受教学观念的影响吗？ 答：不是。学生的发展还受家庭、社会等其他因素的影响,第一层：教学观念对学生的影响，属于意识的哪方面作用？ 答：意识对认识世界和改造世界有指导作用,Logo,示例一：该观点具有合理性。 意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。 不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。 用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力； 基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。 当然，学生的成长受到多种因素的影响，