《氓》课教学反思_第1页
《氓》课教学反思_第2页
《氓》课教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 氓教学反思 高三年级 张进 智贤中学自开展教干示范课、教研组长示范课之后，根据学校安排，要求今年新聘老师要全部参加青年教师汇报课，因此，我有幸能够参加，其中的收获与感慨也颇多。 首先，说一说选择氓这一课的原因。从江苏省2015年高考说明来看，氓这一篇文章是江苏高考中必考的默写篇目，但苏教版中又没有编入，所以有学习的必要性。从内容上来看，氓是诗经中经典的篇目，故事中已经具备了完整的故事情节，是较早的叙事诗，而且和爱情有关，所以学习中，能较好的激起学生学习的兴趣；从写作技巧上来看，氓这首诗已经达到了较为纯熟的地步，是一篇较为典型的运用赋比兴手法写就的诗歌。因此，我就选择了本篇作为教学的内容。其次

2、，关于在课堂教学理念与教学设计。在教学理念上，基本按照学校“一导三学”和合课堂模式设计教学内容和课堂模式。在教学设计上，重点突出学生小组合作探究的能力，并确定重点探究的内容、探究后小组展示的形式。再次，在教学目标上，因为本文是一首叙事诗，故事性强，人物形象鲜明、典型，写作技巧在诗经中也具有代表性，因此我就根据诗歌鉴赏有关的高考题型确定了以下三个教学目标：1、诵读诗歌，把握诗歌情节结构；2、研读诗歌，把握诗中个性鲜明的人物形象，探究女主人公悲剧命运产生的原因；3、探究本诗赋比兴手法的运用。第四，关于教学的准备工作，精心准备了教学设计、导学案、教学课件，并学会了使用交互式白板，每一组学生也都准备了

3、小白板进行课堂交流展示。第五，在课堂教学内容安排上，重点设计了三个大题，分别涉及故事情节及故事发展脉络、个性鲜明的人物形象及人物悲剧命运产生的原因、文章赋比兴及对比手法的运用。其次，注重课前预习的检查和课堂中诗歌的朗诵。第六，在具体课堂教学实施中，学生因为做了较为充分的预习，导学案也作了批阅，所以课堂效率总体较好。学生讨论问题、回答问题积极踊跃；白板展示放在台前展示，并有学生进行解读，让所有学生和听课老师都能看见，而且有少数学生能说出自己对问题的独到见解；在课堂朗诵中，学生的声音也很洪亮有气势。不足的是，一是多媒体展示较为单一，应该有对诗歌的音频朗读就更好了；二是学生讨论问题还不够热烈，不够积极主动，而且讨论问题效率较低；三是学生回答问题、白板展示有些无序，出现了学生争抢上台的无序状况；四是课堂评价还不够科学准确、公平公正；五是老师教学语言上，应更加规范简练；六是课堂环节的衔接上，应更加自然流畅；七是

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论