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文档简介

1、,人教版七年级语文下册第三单元,巧用典型事例 凸显人物形象,授课者：合肥市望岳中学 何艳,教学目标：,1、利用课文阿长与弄清楚什么样的事例才算得上是典型事例。 2、利用课文老王弄明白有了事例后，怎样才能将其写好。,1、阿长与一文中为了凸显长妈妈“真诚善良、关心孩子、尽可能地帮助孩子”这一特点，哪件事给我们留下的印象最为深刻？为什么？,提示：（1）一般情况下,一个不识字的保姆会给小孩子送什么东西？ （2）“那是我最为心爱的宝书此后我就更其搜集绘图的书了”可见这件事对“我”的影响如何？,独特新颖、人无我有。 对己而言、影响深远。,2、由此观之，为了凸显人物的某个特点，我们应该选取什么样的事例呢？,

2、3、老王一课中为了凸显出老王的“善”，哪件事给我们留下的印象最为深刻？作者是怎么做到的呢？,提示：（1）如若换成年富力强的老王给杨绛送香油 和鸡蛋，你觉得会比原文更打动人心吗？ （2）这件事若用三言两语概述一下，还会让人对老王“如睹其容、如闻其声”吗？,4、以此看来，我们该如何把一个典型事例写好呢？,将事置于特殊背景下。 善用细节描写来增色。,1、想好具体人物，明确人物特点； 2、选取最能体现人物该特点的典型事例进行详写。 （1）独特新颖、人无我有。 （2）对己而言、影响深远。 （3）将事置于特殊背景下。 （4）善用细节描写来增色。,该如何运用典型事例凸显人物特点呢？,课堂小结： 人有千面，面面峥嵘。一滴水中见太阳，半瓣花上说人情。我们在刻画人物时，抓住自己最想突出的人物特点，选取记忆中最独特的、对自己影响最深远的事例，在特殊的背景下以最细腻生动的描写将其饱蘸深情地呈现于笔端，自是一篇佳作。,作业布置： 运用本节课上学到的方法，以我们班的“牛

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