《月光曲》第二课时课件PPT剖析

1、月光曲,角杯小学 尚力,重温回顾，展示能力 （2分钟）,同学们，今天我们这节课继续学习月光曲这篇课文，回顾上节课的知识点，我们这篇课文主要讲了什么？,有一年秋天，贝多芬来到莱茵河的小镇演出，一天夜晚，他在幽静小路上（ ），听到（ ）的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。他（ ）地走近小屋旁，听到兄妹俩的谈话，又（ ）地走进小屋。他弹奏一曲又一曲，其中有一首曲子便是（ ），这就是（ ）的谱成的传说。,散步,断断续续,情不自禁,情不自禁,月光曲,月光曲,品读文本、感悟精彩,月光曲是一首非常动人心弦的天籁之音，让我们用心灵去倾听、感悟！和盲姑娘兄妹俩一同感受这优美的意境！请同学们以小组合作的

2、学习方式，认真研读第六至十自然段，看看你有什么发现?,因为贝多芬被穷兄妹俩生活所困，但仍热爱音乐、手足之情所感动。所以为兄妹俩弹奏了月光曲。在弹奏的过程中，盲姑娘非常惊讶： 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？”,听了盲姑娘的称赞，贝多芬心里会怎么想？,合作交流 （3分钟）,“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”,贝多芬为盲姑娘弹第二首曲子的 环境怎样？,讨论交流 （3分钟）,一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。,自主探究 合作交流 （3分

3、钟）,蜡烛被风吹灭了,月光从窗户照进黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片银白的世界,仿佛进入仙境般。在这种环境中，贝多芬看到了什么?,清幽的月光、茅屋里的一切、穷兄妹俩,感悟领会 （5分钟）,如此优美的意境，把穷兄妹俩都陶醉了，他们听的如痴如醉，我们也仿佛进入了贝多芬为我们所创设的情境中，请同学们闭上双眼，在感悟优美音韵的同时，带上感情一起进入文本，感受着天籁之音！,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,贝多芬此时琴声的曲调是,舒缓、柔和,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,贝多芬此时琴声的曲调是,明快有力、逐渐增强,忽然，海面上刮起了大风，

4、卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边 涌过来,贝多芬此时琴声的曲调是,高昂激荡,舒缓明快高昂,月光照耀 波涛汹涌,小结： （2分钟）,贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了海边。这儿有平静的大海，有奔腾的大海；有柔和的美，也有壮阔的美。但无论是平静的大海，还是波涛汹涌的大海，都有月光照耀。这是多么美好、光明的景象，又是多么宽阔自由的天地啊！,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得 雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过 来,她

5、仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,带上感情品读文本 （3分钟）,回顾课堂、知识巩固 （3分钟）,这么动听一曲月光曲，课文是通过什么来写它的内容的？,皮鞋匠眼前出现的这些景象，这并不是他亲眼所见，而是他头脑里想到的，这叫联想。 这个联想是 由看到清幽的月光和听到的琴声而产生的。,讨 论 交 流 （5分钟）,皮鞋匠看到妹妹脸上的表情是什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？,恬静 睁的大大的眼睛,（盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，所以说“仿佛也看到了”也联想到月光下的大海。）,交流展示： （5分钟）,用“_

6、”画出听到或见到的实在的事物。用“”画出联想的语 l、实在的事物：1鞋匠听到琴声；2鞋匠看到妹妹的表情。 2、联想：皮鞋匠听弹奏时产生的联想；皮鞋匠看妹妹的表情产生的联想。 从事物引出联想，课文中用了哪两个词语？（好像、仿佛）,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,知识

7、小结,读文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是联想，就能帮助我们很好地了解文章的思想感情。在写文章时，加上自己合理的想象，能使文章深刻、感人。,拓展练习：阅读短文，说说哪些是实实在在的事物，哪些是由实在事物产生的联想。 （3分钟）,浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们在这山雾中穿行，不是在腾云驾雾吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘航行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向前。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮

8、正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得 雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静 的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也 看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海。,带着感情读一读 （3分钟）,课堂总结,这琴声使穷兄妹感到快活，感到幸福，几乎忘掉了周围的一切，穷兄妹俩完全陶醉在音乐之中了。贝多芬悄悄而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。他看到兄妹俩完全陶醉在他的乐曲中，他们这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，激动万分，飞奔回客店，连夜记录下了月光曲。,1 、贝多芬回到客店记录月光曲时，他可能会怎么写？他的眼前出现了什么景象？ 2、请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上 “好象”“仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。 3、背诵第9自然段。,作业布置,世界上著名的音乐家,交响乐之父海顿 （奥地利） 音乐神童莫扎特 （奥地利） 圆舞曲之父施特劳斯 （奥地利） 歌曲之王舒伯特