苏教版化学高考复习第一轮课件专题4硫氮可持续发展

1、目录,第11讲含硫化合物的性质和应用 第12讲生活中的含氮化合物,专题4硫、氮可持续发展,专题四 硫、氮可持续发展,专题四 知识框架,专题四 知识框架,专题四 考纲展示,1.了解非金属在元素周期表中的位置及其性质递变规律。 2.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。 3.了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。 4.以上各部分知识的综合应用。,专题四 命题预测,1.命题的主要考查点：硫及其化合物的性质；浓硫酸的性质；氮气、氨气、硝酸的性质；氨气的实验室制法；工业制硝酸的原理；环境保护的知识。 2.命题以学科内综合为主，以生产生活、学生的生活经验和现代科学技术的发展

2、为背景，以氧化还原反应原理为主线，重点考查对知识的宏观把握，考查元素的单质及其化合物之间的联系。,专题四 命题预测,3.题目类型多变，可以是以识记为主的选择题、填空题，也可以是以物质之间的转化为主的框图型推断题，还可以是设计实验等综合题，也可能作为化学原理考查的载体出现。估计题目的难度不会很大，但考查的面会较宽。,专题四 编读互动,1.硫及其化合物间的转化关系复杂，与其他元素以及氧化还原反应等理论知识联系密切。 2.氮及其化合物的知识，内容丰富、涉及面较广，本讲知识既融合了化学基本概念、基本理论、化学实验的内容，又体现了化学同实际生产、生活实际的密切联系。,专题四 编读互动,1.硫及其化合物知

3、识的编排首先在知识梳理中将常见的具体含硫物质的性质、用途、制法等进行了叙述。在要点深化中重点放在二氧化硫的化学性质与浓硫酸的强氧化性。其中还对有漂白性的物质和含硫元素的“反常”作了总结，使学生有对此部分知识有一个完整的认识。 2.氮及其化合物知识的编排首先在知识梳理中将常见的具体含氮物质的性质、用途、制法等进行了叙述。在要点深化中重点突出了NH3的实验室制法、氮的氧化物溶于水的有关计算和硝酸的强氧化性。 3.本专题最后设置了一套专题基础训练卷和一套滚动提升训练卷。,专题四 编读互动,1.本专题中需要记忆的知识点甚多，教师在教学时要注意引导学生以点带线，以线连面，即以具体物质推一般，以个别推整体

4、。 2.要抓住“位构性”三者的关系，充分体现元素周期律、元素周期表的理论指导作用。 3.要充分体现氧化还原、离子反应等基本理论的指导作用。 4.本专题涉及的化学实验不少，要对实验的原理、设计、操作的要点及注意事项的理解，通过对实验现象的观察与思考，加深对物质性质的理解和掌握。,专题四 编读互动,本专题建议7课时完成，4课时用于在课堂上互动式完成1112讲，3课时进行测试及讲评。,第十一讲 含硫化合物的性质和应用,探究点一 硫,探究点一 知识梳理,探究点一 知识梳理,探究点一 知识梳理,探究点一 要点深化,探究点一 要点深化,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点一

5、典例精析,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点二 硫的氧化物、环境保护,探究点二 知识梳理,探究点二 知识梳理,探究点二 知识梳理,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点三 硫酸的性质,探究点三 知识梳理,探究点三 知识梳理,探究点三 知识梳理,探究点三 要点深化,探究点三 要点深化,探究点三 要点深化,探究点三 要点深化,探究点三 要点深化,探究点三 要点深化,探究点三 典例精析,探究点三 典例精析,探究点三 典例精

6、析,探究点三 典例精析,探究点三 典例精析,探究点三 典例精析,第十二讲 生产生活中的含氮化合物,探究点一 氮的氧化物,探究点一 知识梳理,探究点一 知识梳理,探究点一 要点深化,探究点一 要点深化,探究点一 要点深化,探究点一 要点深化,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点一 典例精析,探究点二 氨及铵盐,探究点二 知识梳理,探究点二 知识梳理,探究点二 知识梳理,探究点二 知识梳理,探究点二 知识梳理,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 要点深化,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点二 典例精析,探究点三 硝酸,探究点三 知识梳理,探究点三 知识梳理,探究点三 要点