主题班会设计与实施的创新理念_第1页
主题班会设计与实施的创新理念_第2页
主题班会设计与实施的创新理念_第3页
主题班会设计与实施的创新理念_第4页
主题班会设计与实施的创新理念_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、主题班会设计与实施的 创新理念,主题班会特殊的教育功能,主题班会设计实施中存在的问题,* 资料来源：,Unit of measure,班级活动中最重要，最高效的教育活动,僵化模式,单向灌输,倚重表演,共鸣缺失,空间 制约,主题班会,主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。,灵活性,辅助性,主题班会,创新性,针对性,理念,怎样理解活动,怎样定位德育,PROPELLER 3D,* 资料来源：,Unit of measure,怎样看待学生 的行为改变,隐性德育与显性德育的冰山模型,显性德育,以课程为载体 广泛存在于各种学校和班级组织的

2、活动中,隐性德育,隐含性： 学科教学 师生交往 班级文化 校园环境,没有活动就没有教育 苏霍姆林斯基,主学习,副学习,附加学习,PARALLEL,* 资料来源：,Unit of measure,克伯屈的学习理论,主学习：掌握教学大纲所指定的知识和技能 副学习：学习者在学习过程中，不经意间获得的知识与技能 附加学习：学习者在学习过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。,整合设计,独立设计,* 资料来源：,Unit of measure,主题班会的设计实施模式,把主题主题班会作为一次单独的班级活动，有独立的活动目标，有完整的班会导入、主题展开、和班主任总结提升等环节。 把主题班会班会与其

3、他学科教学或班级活动进行有机的融合，主题班会是其他教学或活动的一部分。,在班会的结尾， 由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升,合理安排时间 考虑角色分工 选择活动形式 动态控制进程,依据学生心理 特点和班级中 存在的具体 问题设计主题,主题班会的一般过程,今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开,多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开,再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀,再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不在回来就让月亮守在你窗外,-李琛,窗 外,班会准备与实施中要关注的几个细节,培养发掘主题的教育敏感 提升设计和实施的创新素养 注意言语解说与媒体展示的结合 做好媒体资料的日常积累工作,灌输、说教,内化、生成,PASS THROUGH,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论