数学人教版七年级下册5.3.1平行线的性质（1）.ppt

1、新人民教育版-七年级(第二部分)数学-第五章，5 .3.1平行线的性质(1)，焦点：平行线的三个性质及其应用。难点：平行线的性质和判断之间的区别及其在相关推理中的应用。1.掌握平行线的三个性质；2.平行线的性质将用于简单的推理和计算；3.通过比较，了解平行线的性质和判断的区别；重点和难点1。学习目标1。如果两个数的和是0，这两个数是相反的。2，顶角相等。另一方面，如果一个句子是正确的，它可能是不正确的。惑儒：另一方面，这是对的吗？另一方面，如果这两个数字彼此相反，那么这两个数字的和就是0。另一方面，如果两个角度相等，那么这两个角度就是相反的角度。相同的位置角度相等，且两条线平行。内部位错角相等

2、，两条线平行。两条直线平行，与侧内角互补。另一方面，如果一个句子是正确的，它可能是不正确的。困惑：怎么说呢？还是对的吗？给定一条直线a，画一条直线b，让ba，a，b画一条剖面线c，并使它与a和b相交，那么图中的1和2是什么角度？它们的大小有什么关系？1、2、58、58、82、82、117、117、旋转截面线C，等腰角1和2之间的大小关系是什么？12，c，探索新知识，两条平行线被第三条直线切割，且同一角度相等。1，2，a，b，1 2，简单地说：两条直线是平行的，位置角相同，C，通过以上实验测量，我们可以得到性质1(公理):a，b，C，1，2，3，原因：ab(。简而言之：两条直线平行，具有相等的斜

3、角，(相等的顶角)，(等价替换)，a b(已知)2=3(两条直线平行，具有相等的斜角)。想想1如果直线ab，斜角2和3之间的关系是什么？为什么？a，b，c，1，2，3，4，原因：ab(已知)，1 2(两条线平行，同一位置角度相等)，1 4180，24180(等价替换)，从而得到性质3:两条平行线被第三条线截取。为什么？平行线的性质1(公理)两条平行线以相等的角度被第三条直线切割。简而言之：两条平行线平行，角度相等；2两条平行线被第三条直线切割，具有相等的内部偏移角度。简单地说：两条平行线是平行的，具有相等的内部偏移角；3两条平行线被第三条直线切割，与侧内角互补，绝妙的解决方案：ADBC(已知)

4、，B180(两条直线平行并与侧内角互补)，即B 180 A18011565，ADBC(已知)，C180(两条直线平行并与侧内角互补)，即C180 D 18010080。答：梯形的另外两个角分别是65，80，分别是、B、C、A、D、ABCD，(已知)，B=C，(两条直线平行，内部位错角相等)，B=142，C=B=142，(已知)，(等效替换)，例2，为什么？两条线被第三条线切割，并且相同的角度是相等的。两条直线平行，等于侧内角。“内部交错角相等，两条直线平行”是平行线的性质。“两条直线平行并与侧面内角互补”是平行线的性质。练习判断下列语句是否正确，同一位置的角度相等，错误的角度相等，边内角互补，

5、两条直线是平行的，判断，性质，已知，结论，已知，已知，平行线的性质与判断的区别：1，如图：12(AD()BC，D180()，已知为什么？c等于多少度？为什么？解是：ADE60，B60，(两条线平行，角度相同)，(等价代换)，ADEB，DEBC，CAED，AED80(已知)，C80，2，如图所示，已知d是AB上的一个点，e是AC上的一个点，ADE60。(至少填写三种)，从同一位置的角度，1=3，2=4，5=7，6=8，从内部错位的角度，2=7，3=6，从同一侧内部角度，2 3=180，6 7=180，思考试题，两条直线是平行的，1请注意：2。得出的结论是平行线的本质。用法：角度关系，两条直线是平行的，平行的，相等的或互补的角度，相等的或互补的角度，总结，图形，已知，结果，结论，2，4，)，A，B，A，B，A，B，C，C，A/B，等腰角相等，两条直线平行，两条直线平行，内部错位角相等，这与判断侧内角和平行线相同。b，c，c，c，a/b，相同的位