写事作文-(完美版).ppt

1、写作教学中，开头是文章结构的重要组成部分。古人把文章的开头称为“峰头”，意思是文章的开头应该是优美的，给人一种带头的感觉。注意主题，最好直接用文章标题中的词来指出主题，这样就不容易使文体部分的内容偏离主题。在我的脑海中有许多事情，其中许多已经被流动的时间模糊了，但是有一件事我永远不会忘记。在我成长的路上，有一件事我永远不会忘记。在我记忆的长河中，有快乐的事情也有悲伤的事情，但是最让我难忘的是在公交车上发生的事情。当我上三年级的时候，发生了一些事情，这些事情深深地印在我的脑海里，让我难以忘怀。去年暑假，我做了一件错事，这让我至今难忘，当我想起这件事时，我感到很难过。如果童年是一朵芬芳的花，过去是

2、晶莹的露珠；如果童年是一个宝箱，那么过去就是一个个珍藏的秘密。每个人都有一个童年，童年的趣事就像海边的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发出绚丽的光彩。现在，我手里仍然握着最亮的贝壳，这是我最难忘的童年乐趣之一。童年是一个海滩，好的记忆是沙滩上有无数的贝壳，所以你可以不时捡起来细细咀嚼。善用修辞，这是使开头生动的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。在我成长的过程中，发生了很多事情，就像在沙滩上散步，留下了一串脚印。生活就像一个有说服力的老师，总是告诉我要学会肯定自己，超越自己，创造自己。生活就像一首诗，朦胧清新，自由奔放，充满欢乐、悲伤和哲理；生活就像一幅画，色彩斑斓，诗情画意，让人回味无穷。

3、平行增加动力童年是一首歌，唱出一个没有音乐的快乐乐章；童年是一艘船，承载着父母无数的愿望；童年是一座博物馆，展示着天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述简单而生动的片段。爱是冬天的一缕阳光，驱散苦涩的霜；爱情是久旱之后的一场阵雨，滋润着破碎的心；爱情是海洋中的航标，预示着新生活的希望。引用增加魅力“没有花香，没有树高，我是一片未知的草”间接的歌声再次萦绕我的耳朵，再次唤起我对草的无限崇敬“桂林有世界上最好的风景”这个暑假，我终于来到了美丽的城市桂林。猪肚，详细具体地写一件事。写东西的时候我应该注意什么？清晰：为了清晰完整地描述一件事情，有必要清楚地解释所有的六个要素。可以看出，叙事的六要素在叙事

4、中起着极其重要的作用，是完整描述一件事物的必要因素。一般来说，只有当六个要素写得很清楚的时候，人们才会明白和理解这件事。在“六要素”中，原因、过程和结果是事物的主要环节，而“过程”部分是叙述的核心，是重中之重，是编年史文章成败的关键，必须写得清楚具体。男孩女孩们，我们怎样才能写出一个具体的东西？让我们来看看下面的例子：星期天下午，我父母带我去了奶奶家。爷爷说，“你全家今天都在这里。让我们包饺子吧。”一旦我听了音乐，我最喜欢饺子了！我来到桌前，拿起饺子皮，用小勺子舀了一些馅，放在饺子皮上，像我妈妈一样包好。因为馅料，饺子的外皮被压碎了。第二次，我又拿起了饺子皮。这一次，我放了更少的馅料，饺子是平

5、的，哈哈。我反复思考，反复练习，最后终于学会了。只有饺子有不同的姿势，有些像馄饨，有些像面团，有些像丑小鸭。它不像妈妈包起来的那样立正，而且都东倒西歪。晚上，爸爸去厨房煮饺子，很快就端上了一盘热气腾腾的饺子。这是我第一次吃自己做的饺子。它们很好吃！要学习如何包饺子，请举例指出存在的问题？清楚：这个例子中突出的问题是饺子的制作不是专门写的。这是我们作文中常见的问题。当遇到写东西的文章时，一些学生经常开始写，没有文字，想不出主意，而且内容也不充实，比如记“流水账”或“喝一点水”，这样就不会留下任何印象。你看，这个例子的第二个自然段不是这样吗？最后，我从谁那里学到了如何做饺子，以及如何做饺子，但是我

6、根本没有把它们写出来。因此，这篇笔记的写作是不成功的。门铃响时，我打开门，妈妈问我数学成绩。我考试一拿到95分，我妈妈就马上开始抱怨。她每次都批评我，一点也不理解我，这让我心理很不舒服。门铃响时，我打开门，听到的第一句话是“今天数学考试的分数是多少？”“95？”我回答道。话音刚落，我看见妈妈脱下鞋子，严肃地教她：“你真的，为什么你总是少得100分？”你看，住在隔壁的小明，刚上一年级，这次得了100分。但是你甚至不能和一年级的孩子相比。你让我太失望了。“当我听到这些，我不禁感到难过，好像我打翻了五味瓶，这真的很糟糕。晶莹的泪珠在我眼中滚动。看着妈妈，我想说：“妈妈，你知道吗？每次你不理解并责备我

7、，这不是为了我好，而是因为我不小心伤害了我的自尊，成为我的麻烦。我别无选择，只能回到我的房间。听，看，感觉，想，做，并在你的作文中写一个特定的东西。(结合实例分析)，首先，我们应该思考客观事物是如何发展变化的，掌握发展过程，完整地写出实际的发展过程。其次，关键的过程应该写得详细，一般的过程应该写得简单。最后，我们应该仔细观察，充分理解事物。内容提要：叙述中的叙述具体是指叙述能够清晰、完整、详细；描写要具体生动，这也是写作叙事的基本要求。它是叙事，表达人物的经历和事物发展变化的过程。叙述需要清晰的线索、自我解释和恰当的细节。用生动的语言描述一个人或一幅风景的状态叫做描述。描述应该具体而生动，这样

8、读者就能感觉到他们离周围很近。具体来说，我们可以从以下几个方面着手：(1)把“通过”部分分成几个步骤，并按一定的顺序写下来。(2)要写清楚过客中的重要情节和场景，给人一种看东西、看东西的感觉。(3)要把主要人物的表演写得清楚具体，达到看得见人、闻得见声音的效果。(4)清晰的方法：我想做。1.用我学到的方法充实这篇文章：在我接受教育的前几天，我们去校办工厂参加义务劳动来打扫储藏室。起初，我不太喜欢工作。后来，我看到我所有的同学都在努力学习，接受教育。那个孩子真脏。要求：根据主题用你学过的方法写一段。练习题，豹尾，好的文章结尾，这样可以充分发挥作品的主题。一篇好文章的结尾叫做“豹尾”，这意味着结尾

9、应该简单有力。1、结尾要照顾开头，“开头分，主要叙述，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是一开始的简单重复，而是对主要思想的深化和情感的升华。生活就像甘甜的果汁，沁人心脾；生活就像酸梅，让人感觉充满活力；生活就像一点绿茶，让人回味无穷。生活中有很多味道，所以只要你仔细品尝，你肯定会有更多的感受。小学生活即将结束。我真的很想从心底对蓝天白云喊“我真的很开心”。因为我一直生活在这样一个充满快乐的群体中，当你以欣赏的眼光看待别人，以宽容的心去原谅别人时，你会发现阳光总是在你身边。最后，我们应该突出主题。在叙述的基础上，我们应该在结尾弄清事情的来龙去脉，突出全文的主旨。注意：提问时要自然，不要

10、说空话或陈词滥调。有人说太阳是无声的，但它带来温暖；大地无言，但它显示出广阔；海洋无言，但它孕育了生命。我想说爱是沉默的，但它有益于世界。让我们行动起来，把爱带给别人，带给那些失学的孩子，带给那些孤独的老人，带给我们身边的每一个人。每当我想起这件事，我心里总有一种委屈的感觉，但这种委屈永远不会升华为仇恨。也许正是这种委屈造就了我坚强的性格，让我能够面对未来生活中的各种挫折。实训，作文题目：1。这件事_ _ _ _ _分配要求：1。选择生活中的小事情来写。2.在这件小事上挖掘一些能引起人们思考的东西。3.把事情分成几个步骤，一步一步写清楚。写作题目：2。写一篇题为“我们班上的新事物”的记叙文。任

11、务要求：1。话题的焦点是“新鲜”，有必要写一些不一般化的东西；2、事情的前因后果要写清楚，要具体。描述人物表情的词语是明亮而快乐的，他们非常快乐。他们沮丧、慷慨、悲伤、傻笑、悠闲、尴尬、脸红、麻木、油嘴滑舌和粗心大意。描述教室的词汇突然意识到它们可以自由使用，努力思考，努力思考，不要寻求解决方案。他们都一样。他们畅所欲言，滔滔不绝，回答自由随意，虚心请教，全神贯注地东张西望，东张西望，聚精会神地绞尽脑汁，聚精会神地挠头。开头：1。说到课堂上有趣的事情，它们就像星星一样，数量数不胜数。今天，我将谈论最有趣的一个！2.“新闻，突发新闻！我们作文班的朱老师下岗了！”发生什么事了？嘿嘿，仔细听我说。3

12、.平日看似无聊的学校生活实际上充满了许多新事物。不，这些天我们的作文课上发生了一件有趣的事情。星期六早上我很早就来了航海作文培训班，但是有很多学生比我早，谁让朱老师在作文课上得了()呢？当学生们来到教室时，他们看到老师没来。时间过得很匆忙，现在是八点半。“嗯？朱老师怎么还没来？”一些学生在问。好了，大家，别玩了，坐下来等老师()开始发生。朱先生，朱先生在我的座位上！周宇()哭了。“啊？朱老师来得早吗？”所有的学生都回头看了看最初被所有人忽略的角落。真的，朱先生坐在周宇的座位上，()看着我们，()说，“呵呵，你只是想自己玩，没有人关心我。我很生气。今天请找个人来参加作文课。”我周六一早就去了作文

13、培训班，但是比我早来的学生很多，谁让朱老师的作文课这么精彩？当学生们来到教室时，他们看到老师没来。当然，他们玩他们朋友喜欢的游戏。没有人注意到教室的角落仍在匆忙地坐着。已经8: 30了。“嘿？朱老师怎么还没来？”一些学生在问。班长开始发挥他的能力。好了，各位，别玩了，坐下来等老师惊人的一幕开始发生了。朱先生，朱先生在我的座位上！周宇大声喊道。“啊？朱老师来得早吗？”所有的学生都回头看那个起初被忽视的角落。真的，朱先生坐在周宇的座位上，微笑着看着我们，生气地说：“呵呵，我只关心自己玩，没有人关心我。我很生气。今天请找个人来参加作文课。”，“哦，天哪！得罪了老板，后果真的很严重！”刘鹏说()()。

14、学生()，我该怎么办？朱老师的怒火太严重了。大家()，轻轻的滴落着抱歉，不敢在未来。()事情马上就发生了。我只听到朱老师说：“孩子们，朱老师今天要来当学生了。你应该选择一个认为他的作文很好的同学做一名小老师，站在讲台上给你上作文课！告诉我你是怎么写你的作文的，你写的时候用了什么方法，你注意到了什么细节等等。简而言之，今天老师就是学生，你们就是老师！”“我该怎么办？”学生一个接一个地()，在我心里()，我():“朱老师今天真的生气了？不，朱老师通常给我们写作文，虽然有时也给我们写一篇好作文。作文？作文？哈哈，朱老师肯定是()我是这样想的。郭思语()说：“朱老师，我知道了。你一定在用新的方法训练我

15、们再次写作文，而不是真的生气。”，“哦，天哪！得罪了老板，后果真的很严重！”刘朋佐小声嘀咕道。所有的学生都傻眼了。我该怎么办？朱老师的怒火太严重了。每个人都一个接一个地低下头，小声说着对不起，但是他们害怕将来会这样做。意想不到的事情立即发生了。我只听到朱老师说：“孩子们，朱老师今天要来当学生了。你应该选择一个认为他的作文很好的同学做一名小老师，站在讲台上给你上作文课！告诉我你是怎么写你的作文的，你写的时候用了什么方法，你注意到了什么细节等等。简而言之，今天老师就是学生，你们就是老师！”“我该怎么办？”学生们一个个面面相觑，心里纳闷，我在想：“朱老师今天真的生气了吗？”不，朱老师平时对我们很好，

16、虽然有时他很严格，但也是为我们写好作文。作文？作文？哈哈，朱老师一定是训练我们用不同的方式写作文了！“我是这样想的。郭思语突然举起手，笑着说：”朱老师，我知道，你一定是在训练我们用新的方式写作文，而不是真的生气。果然，朱老师说，很聪明，她马上就猜到了老师的想法。孩子们，今天，老师要求每个人都做一名小老师，教学生写作文。我只是想让你改变立场，思考如何写得越来越好。当你教别人写作时，你最好用你的大脑来思考写作。方法。“小友()，真刺激，朱老师的教学法()！接下来，也就是说，我们在教室里给自己上课()。然而，平静的背后是():金诺莫托樱的手()；包的手()；小明的膝盖()，佛脚还没抱够；但是就像于斯

17、()一样，在等待思考的过程中，有些学生()；是()；更多的人是()。果然，朱老师笑着说：“很聪明，她马上就猜到了老师的想法。孩子们，今天，老师要求每个人都做一名小老师，教学生写作文。我只是想让你改变立场，思考如何写得越来越好。当你教别人写作时，你最好用你的大脑来思考写作。方法。”小伙伴们用力拍手。太令人兴奋了。朱老师的教学方法不同！接下来，我们给自己上课，教室里一片寂静。然而，平静的背后隐藏着一股暗流：KINOMOTO SAKURA的手在膝盖之间使劲摩擦；小包的手微微颤抖；小明膝盖上放着一本教科书，低着头，嘴里塞满了单词。佛陀的脚似乎没有被足够地握住；然而，像于斯一样，它正处于危险之中。在等待思考的过程中，一些学生眉头紧锁，眼中充满了失望；有些人和他们的邻居一起微笑、交谈、大笑；更多的人混杂在一起，有些不愿意。郭思语()，()走上讲台，轻轻地滴着():“好了，这位同学，现在我们有作文课，我们怎样才能把这篇作文写好呢？我怎样才能写好呢？咳，朱老师，我不上这个作文课了！”他说。下列学