语文：1.1《藤野先生》课件9(人教版八年级下)

1、一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。,藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师；叙事散文藤野先生是鲁迅最看重的作品。年，日本岩波文库要出版鲁迅选集，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把藤野先生选录进去。“他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。第二年，鲁迅选集出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧！”,藤野先生,鲁迅,字词,绯红( fi hng ):鲜红 标致( bio zh ) 落第 诘责(ji ) 不逊( xn) 托辞

2、 油光可鉴(jin) 抑扬顿挫(y yng dn cu) 深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。,理解字词,驿站(y )教诲(hu) 瞥见(pi) 畸形(j ) 匿(n)名 杳无消息(yo )烂熳芦荟挟着(xi) 芋梗(y gng)宛若(wn)系住菜根(j ),阅读课文，整体感知,1、本文主要记叙了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 2、本文的叙述线索是什么? 作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）明线 作者的思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文）暗线 3、按照时间和地点的转移，本文可分为几个部分？请根据文中表明地点转换的语句加以划分。重点写发生在哪里的事

3、情？,理清文章段落结构 ：,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在东京,在仙台,相识,相处,离别,在北京，怀念,(1-3),(4-35),(36-38),阅读课文13段,“无非”是什么意思？表现作者什么感情？ 藤野先生是朝花夕拾中的第九篇，前一篇琐记，详细记述了作者对故乡的失望而到异地南京去求学的经过。在南京求学几年，大失所望。在琐记的末尾说：“所余的还只是一条路：到外国去。”到哪里去呢？1902年作者到了日本，先在东京弘文学院。那末“东京”又是怎样呢？那就是藤野先生一文中开头的这句话：“东京也无非是这样。”,写“清国留学生”的外貌，作者抓住了什么特点？为什么抓这个特点？作者如何对他们进行描写

4、？用了怎样的修辞，有什么艺术表达效果？,失望,理解作者的思想感情,鲁迅为什么厌恶和嘲讽“清国留学生”？ 鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学的，但是，这些“清国留学生”置国破家亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又忠君保皇，不学无术，所以鲁迅厌恶他们。 自题小像： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 此诗译成白话诗（投影）： 祖国啊，我的心灵无法逃脱丘比特的神箭， 虽然你风雨飘摇，像夜晚一样黑暗。 即使你并不了解我的情感， 我也要将一腔热血向你奉献！,爱国主义思想感情,这一部分并没有写藤野先生，是否离题？ 作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由

5、。,课文表达了作者对藤野先生怎样的思想感情？,感激 怀念 赞颂,鼓励、热心的希望、不倦的教诲,伟大,装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量.,概括文中作者与藤野先生相处的几个典型事例, 从中表现了藤野先生的什么思想品质?,阅读第二部分,我从课文的 看出藤野先生是一个_的人。,概括文中作者与藤野先生相处的几个典型事例, 从中表现了藤野先生的什么思想品质?,课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书 声调缓慢而很有顿挫,白描,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别

6、表现了藤野先生的什么思想品质?,添改讲义,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情,了解裹脚,认真求实的精神 严谨的治学态度,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变.,课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?对表现藤野先生有什么作用？,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫

7、伤,爱,国,拓展延伸-本文的启示,你还知道哪些名人尊师的故事？ 作为21世纪的中学生，怎样将鲁迅的爱国主义精神赋予新的内涵，在实际中你该怎样做？,程门立雪：一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 程颢（hao）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 于是，他便和他的朋友游酢（zuo）一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁

8、，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？” 这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。,毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。 鲁迅探望老师 鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿老先生，1902年至1909年，鲁迅出国留学。这8年间，鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。1906年6月，鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的4天，但他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。,为了国家的利益，使自己的一生边为有