动物的运动和行为(教案)

1、第一节动物运动【教材分析】:本节是人教版中学生物的8年级上卷第2章第1节的内容。 学生通过第一章的学习，理解了不同动物的运动形式。 本节根据第一章的内容，让学生认识到动物的结构基础和基本原理，从而使学生更加深入地认识动物运动的本质，为下一节动物行动的教育奠定基础。【学情分析】:学生已经认识到各动物类群的特征，知道动物的各种运动方式，但动物运动行为的内在原因尚不清楚。 从整体到内部，学生的学习虽然很难，但学生的知识欲望很强，再加上辅助教育，就能突破更大的难点，学生真的能理解运动系统的协调运动。【教育目标】:(1)知识和能力：(1)说明动物的运动依赖于一定的结构。(2)谈运动对动物生存的意义。(2

2、)流程和方法：从学生的生活经验，通过自觉和探索，明确动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调，突破要点解决难点。(3)感情、态度、价值观：承认动物的结构和功能的统一性。【教育的要点和难点】:要点： 1运动系统的构成2骨、关节和肌肉的协调难点： 1了解适合肌肉、关节功能的结构特征。2理解运动对动物生存的重要意义。【教育方法】:讨论法、列举法、示范法【教育的准备】:预习教科书，完成同期指导的知识很优秀【教具的准备】:准备运动系统各成分的插图、模型或标本、多媒体、视频展示【会话日程】:一个小时的课【教育流程设计】:教育内容教师活动学生活动教育的意图创设剧本，引进新课任务：两分钟阅读教科书展示：各种动

3、物运动的照片图1 :猎豹追羚羊图2 :癌症南飞图3 :孔雀打开屏幕图4 :养小鸟问题：为什么要那么做呢？说明：为了后代的生存和繁殖，这些活动被称为动物的行为，行为表现在运动上，运动依赖运动系统，这门课将来学习动物的运动。学生认真地读教科书。学生认为“是为了子孙的生存和繁殖”。引进图片，引起学生的学习兴趣。总结动物的运动，转移到运动系统。一、运动系统的构成问：你知道动物的运动方法吗？在水中游泳陆地跑、爬、走天空飞翔问题：动物是怎么做这些动作的呢？思考：运动系统是由哪个部分组成的是吗？ 学生根据经验回答。学生说：“所有这些不同的运动都取决于运动系统。学生回答说：“骨、关节、肌肉”。与生活经验联系，

4、引起兴趣。1、骨头展示：人体骨架结构图询问：人体内有多少块骨头老师指出学生感兴趣的骨头，以认识肱骨为基础。解释骨和骨的概念骨：指单一的、一根骨。骨头：多个骨头的组合。学生对人体图很感兴趣，认真上课。以图像为中心的观察，辅助标本和模型，加深直观的认识认识四肢主要骨的名称，为学习关节和肌肉奠定基础。2、关节骨与骨之间的连接有三种方式：活动的连接，关节：半活动连接，如脊椎不动的连接(头的间隙等)。给我看人体的关节图，人体有很多关节。 我们在做运动。 踝关节的膝关节等，那个关节的构造是什么样的呢？说明：关节结构1 .关节头2 .关节窝头和巢穴像枳木，凹凸结合想匹配3 .关节囊有滑液分泌，有助于减少关节

5、的活动和磨损4 .关节腔关节腔内为负压，具有维持关节稳定性的作用五关节软骨有弹性，能减少摩擦和缓冲振动因为有关节囊的包裹，有滑液的分泌，关节腔的构造，关节坚固柔软是其特征脱臼现象：关节头离开了关节窝治疗方法：发生脱臼后，不要活动，马上让医生把关节复位。学生知道骨头的连接方法。学生关节的构成：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨生活现象，学生很熟悉。让学生认识自己身体的关节，掌握关节的名字。从理论知识到现实现象3、肌肉肌肉主要由那个部分构成吗？肌肉腹：中间粗部分，血色，可收缩和扩张。腱：两端呈细乳白色的部分，发挥连接作用。问题：根据七年级的内容，由什么样的组织构成？探索： 1、骨骼肌附着在几

6、根骨头上？ 什么结构附着在骨头上？ 2、要越过几个关节？说明：肌腱可以绕过关节连接到不同的骨头上骨头、关节和肌肉是如何协调的呢？学生回答“肌腹肌腱”。想起上学期的知识，肌肉腹回答为肌肉组织，肌腱回答为结壁组织。学生观察肌肉图，回答的骨骼肌附着在两块骨头上，越过一个关节与肌腱相连指导观察用教学方法介绍骨骼肌的基本情况，为以后的学习奠定基础。培养学生的观察、分析能力。二、发生运动配置“自我认识”举起一只手臂，弯曲肘做伸肘动作，另一只手握住上臂，体会完成伸肘和肘动作所需要的运动器官和上臂二头肌和上臂三头肌的变化。学生的体会、观察、交流、评价运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的学生动作，体会伸肌和

7、屈肌的合作。学生思考。人体本身是一个很好的教具，通过自己的活动、感觉、观察获得感性知识。通过各种媒体，及时加强认识。1骨、关节和肌肉的协调请体育委员上台演示伸手的动作，师生共同做出了结论运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的弯曲肘部，上臂二头肌收缩，上臂三头肌扩张。伸直肘部，肱二头肌扩张，肱三头肌收缩播放“骨骼肌合作”视频问题：运动至少需要哪个肌肉？ 如何协调统一呢？如何协调统一？展示：开门和关门的动作把关节比作门轴，打开门，按门也要用力。 所以，连接骨头的肌肉总是有两组，互相合作来完成动作。老师为什么开门？为了举个例子来理解，我要接受信号进行运动，也就是说运动要受到神经系统的刺激。摘要：骨

8、骼肌在神经刺激下收缩，拉伸骨头围绕关节活动，身体发生运动。学生理解神屈肌的状态学生回答屈肌的状态。学生从门轴上明白至少两组肌肉与运动有关。通过自己完成具体的动作，得到感性的认识。通过各种媒体，及时加强认识。突破重点难点2运动系统和其他系统的联系问题：要完成弯曲肘部和伸展肘部的动作，除了运动系统的参加以外，还有哪些系统需要参加？组织学生的体会、思考、交流和评价。摘要：需要神经系统的控制和调节。需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的协助，保证能量的供给。问：青春期学生的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样才能使你们的骨头更强壮、关节更灵活、肌肉更发达呢？组织学生的思考、交流和评价。学生的思考、讨论和交

9、流学生思想交流联系到生活的实际，提醒学生注意运动系统的健康三、运动的意义对动物来说运动能力的强弱是什么意思？学生回答说：1 .有助于寻找饵料避开敌人2 .有助于适应复杂多样的环境思考运动对生存的意义，也为以后的动物行动的教育奠定了基础。四、教室总结共同回顾1 .运动系统的构成是？2 .运动器官如何协调合作？3 .运动系统和其他系统有什么关系？回顾这个老师的想法，整理知识。及时加强，反馈。五、授课检查1、骨骼肌至少必须越过()关节附着在()骨上。a、2、3b、2、1c、1、2d、2、42 .关节软骨的作用是提供() a、营养b，使骨生长c .使骨头结实d，减少摩擦和振动3下图显示了正确显示骨、关节、肌肉关系的示意图()甲组联赛乙级联赛c.c测量这节课的掌握度，复习得很好。六、综合提高，画龙点你能用一句话概括一下骨、关节和肌肉在运动中的作用吗？学生回答说，骨骼肌因神经刺激收缩，牵引骨骼围绕关节的运动，身体引起运动。提取重点难点【板书设计】第二章第一节动物运动一、运动系统的构成骨、关节、骨骼肌二、运动器官的协调合作1 .运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。2 .弯曲肘部和伸展肘部时肌肉的合作关系三、运动的意义1 .有助于寻找饵料避开敌人2 .有助于适应复杂多变的环境【教育反省】本节主要包括两个内容，一是产生运动的结构基础，一是介绍运动是如何在骨、关节、