《珍珠鸟》导学案课件

1、20 珍珠鸟,鸟语花香,学习目标：,学习生字生词。 能正确、流利地朗读课文。 初步感知课文内容，了解雏鸟的外形特点。,我的思考：,1、文中哪些语句描写了珍珠鸟的可爱？找出有关句子抄写下来。 2、联系课文内容和生活经验，说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。,认识作者,冯骥才： 当代作家，1942年生于天津。 从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。1979年以来发表了不少作品， 表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路，啊！，三寸金莲。,读准字音、读通句子。 找出描写珍珠鸟

2、雏鸟外形特征的句子。 在读不懂的地方做上记号。,读书要求：,笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。 三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。 拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。 后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 有一天，我伏案

3、写作时，它居然落到我的肩上。 看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？,读一读：,雏儿 索性 细腻 一卷干草 愈发 猜测 拨开 柜顶 撞击 淘气 扭动 伏案 信赖,认一认,卷 愈 猜 拨 柜 撞 淘 扭 案 赖,三个一： 一拳 一尺 一寸 四注意： 头正 身直 肩宽 足安,写字姿势：,读课文，从课外找找有关珍珠鸟的资料，深入认识珍珠鸟。,拓展练习：,抄写词语：,愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主 雏鸟 索性 细腻 猜测 一卷干草 柜子 撞击,20 珍珠鸟,在这个广袤的星球上，人并不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵

4、。鸟是我们的朋友。不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系呢？,读课文、整体感知,文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。,要求：读课文 ，明确任务 思考：本文记叙的主要内容是什么？你从中受 到什么启发？,自主学习： 1、自由朗读课文。 2、画出文中交代“我”的举动的语句，说说在我的努力下,珍珠鸟有哪些表现？（填写下表）,3、我从与鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语 句画下来。,我的努力,珍珠鸟的表现,做一个舒适又温暖的巢,这是一种怕人的鸟,用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上

5、,觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来,小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，起先只在笼子周围活动，随后飞落站撞,我不管它,渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上,我不去伤害它,我只是微微一笑，依旧写东西,一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子啄我的笔尖。,我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕，反而友好地啄两下我的手指,居然落在我的肩上,我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了,看着它,质疑：,珍珠鸟为什么会从“怕人”到与人建立了信赖关系？,归纳：,在这个变化过程中，“我”的努力起了决定性的作用，“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。,问题探究：,一、 开篇用“真好！朋友送我一对珍珠鸟”表现了作者什么感情？这样写在全文中起什么作用？,表达欣喜、喜爱鸟的感情，并以这种感情奠定了全文轻松、愉快的基调。,二、 “信赖，往往创造出美好的境界”，在文中的作用是什么？,画龙点睛，深化主题,小结：,是信赖创造了美好，是自由、宽容培育了信赖，这便是我们读珍珠鸟后的结论。我们应当学会作者爱护生命，善待自