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文档简介

1、,说课题目：,一、说教材,三、说教法,四、说学法,五、说教学过程,六、说板书设计,说课流程,二、说学情,一、说教材,1.在教材中的地位和作用,新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动。本节课,返回,2.教学目标：,一、说教材,知识与技能：,过程与方法：,情感态度与价值观：,返回,一、说教材,4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为：,5.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对物理学科的特点 首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让 学生在自主合作、分组讨论等一系列活动

2、中，掌握 运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学 目标,二、说学情,学情分析,对于初中的学生，有一定的逻辑推理能力，可以独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为简单的因果关系，但是抽象思维能力还不够。通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。,返回,三、说教学方法,返回,“从生活走向物理，从物理走向社会”，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。让学生主动探究、自主学习、相互合作交流得出结论”。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教学效果。主要运用提问法、小组合

3、作交流、讨论法、多媒体演示、探究法等。,四、说学法,返回,培养学生的思维空间。创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。,五、说教学过程,布置作业 （分钟）,返回,创设情境 ，激情导入。 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）,导入新课,五、说教学过程,自学展示,五、说教学过程,合作交流,五、说教学过程,教师知识点拨,五、说教学过程,在这个环节中，就本出现的知识进行测评,达标测评,五、说教学过程,就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结,课堂总结,五、说教学过程,布置作业,五、说教学过程,力求做到巩固知识、启迪思维的作用,五、说板书设计,

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