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24的因数,728=9,3 9 81,26 17 35 (找质数）,学习目标：1，经历公倍数概念产生的过程，游戏激发兴趣，感受快乐。 2，初步尝试找两个最小公倍数的方法。 教学重难点：引导发现游戏中的数学奥秘。,游戏导入：,尾巴重新接回,猜想：转动几次，尾巴能够重新接回？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,动手尝试,小组合作,要求：1，先猜测，再验证,2，号同学转动学具，同学负责填表记录，其他学生负责协助。,尾巴重新接回，有什么规律？ 奥秘？,观察数据,基本概念:,两个或多个整数公有的倍数 叫做它们的公倍数， 其中最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。,思考：不转动图片，运用“奥秘”尝试寻找第一次接回的次数。,实际上是求：8和6的-,生活中的数学： 转动中的齿轮。,生活中的问题,公倍数、最小公倍数,
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