ATP的主要来源——细胞呼吸课件

1、生物生命活动所需能量的直接来源是什么？ 这个物质是怎么形成的呢？ 动物和人，绿色植物，回顾，ATP，1，交流PPT，第3节：ATP的主要细胞呼吸，2，交流PPT，问题探讨，18世纪，法国化学家拉巴发现物质燃烧需要氧，把呼吸作用比喻为“缓慢燃烧的过程”。 后来发现呼吸作用的本质是有机物氧化分解，释放能量。 探讨：1.呼吸作用和物质燃烧有什么共同点？ 2 .呼吸作用能像燃料在体外燃烧那样快吗？ 3 .在无氧条件下，细胞能通过呼吸作用释放能量吗？ 物质氧化分解释放能量的过程。 做不到。 如果细胞中的能量一下子释放出来，细胞结构就会被破坏。 是的，可以。 无氧呼吸。 3、学习沟通PPT，知道“呼吸”和

2、“呼吸作用”的区别吗？ 所谓“呼吸”，是指生物体和细胞吸收氧气、吸收二氧化碳的过程，所谓“呼吸作用”，是指细胞内的有机物分解释放能量的过程。 也称为细胞呼吸，4，交流PPT，呼吸VS细胞呼吸，细胞内，糖类，水，能量，O2，O2，肺通气(呼吸现象)，血液循环，呼吸器官，CO2，气体输送，CO2，细胞呼吸(呼吸的本质)，5，交流PPPT，一，学习细胞呼吸的概念：糖类，脂质，蛋白质6、学习交流PPT、细胞呼吸、有氧呼吸：主要形式，无氧呼吸，葡萄糖C6H12O6，生物体主要能量供应物质，细胞呼吸类型，7，交流PPT，二，学习有氧呼吸.1.主要地点：线粒体的结构、功能和分布(P93 )，线粒体含有氧气呼

3、吸酶的线粒体，8，学习交流PPT的C6H12O6(葡萄糖)，丙酮酸，CO2、O2、H2O，有氧呼吸过程图，细胞质基质，线粒体，9，学习交流PPT，第一阶段：葡萄糖的初步分解，第二阶段：丙酮酸2 .反应过程：2 mol ATP，34 mol ATP，热能消失，2，4，6，6，20，12，10，学习总反应式，细胞参与氧，通过多种酶的作用使有机物完全变成二氧化碳和水、4 .有氧呼吸概念，(2870kJ )，38 mol ATP，热能：保持体温，散逸，11、交流PPT，学习通过有氧呼吸产生的能量，其馀1709kJ主要以热能的形式散逸。 1mol葡萄糖释放能量2870kJ、1161 kj ATP能效高，

4、12、学习交流PPPT，有氧呼吸3个阶段的比较，细胞质基质，主要是葡萄糖、丙酮酸h、少量、丙酮酸、H2O、CO2、h、少量、少量激烈运动后，上肢和下肢骨骼肌多有什么感觉？ 14、交流PPT、2C3H6O3、C6H12O6， 2，2分子丙酮酸，酶，酶，2C2H5OH 2CO2，(醇)，(乳酸)无能量释放，释放少量能量，第一阶段，第二阶段，2molATP热能，三，无氧呼吸，2 .过程，1 .地点：细胞质基质，15，交流PPT 2 C3H6O3(乳酸)，少量的能量，C6 h12 o 6，2 C2 h5oh (酒精)，2CO2少量的能量，酶，例如高等动物，乳酸菌，高等植物的某些器官(马铃薯块茎，甜菜块

5、根，玉米胚细胞等)，例如很多植物，酵母菌等微生物，4 学习交流PPT、微生物发酵、1 .酒精发酵、2 .乳酸发酵、酵母菌、乳酸菌、乳酸菌、酵母菌等微生物的细胞呼吸也称为发酵。 17、沟通PPT，5 .学习无氧呼吸的意义，在高等植物浸水的情况下，进行短时间无氧呼吸，将葡萄糖分解为乙醇和二氧化碳，释放能量来适应无氧环境条件。人类进行激烈运动时，需要在比较短的时间内消耗大量的能量，肌肉细胞通过无氧呼吸来供给能量，以满足人体的需要。 18、学习交流PPT、葡萄糖、氧气呼吸和无氧呼吸的过程比较，19、交流PPT、氧气呼吸、无氧呼吸、不同点、相同点、场所、条件、产物、能量变化，关联实质、细胞质基质、线粒体

6、、细胞质基质、氧气和酶，氧气需要合成酒精和CO2或乳酸(不完全)、释放大量能量的大量ATP(38ATP )，合成少量能量，合成少量ATP(2ATP )，从葡萄糖分解为丙酮酸的阶段相同，在以后的阶段分解有机物，释放能量，释放a 学习有氧呼吸与无氧呼吸的异同、20、交流PPT，实验探讨酵母菌细胞呼吸的方式，一、实验原理1、酵母菌为单细胞真菌。 有氧呼吸会产生水和CO2，无氧呼吸会产生酒精和CO2。 2、CO2的检测方法(1)CO2澄清使石灰水混浊(2)CO2将溴甲酚蓝水溶液从蓝变黄(3)醇的检测橙色的酪蛋白酸钾溶液在酸性下与醇反应，变成了灰色绿色。21，交流PPT，二，实验器具(略)，1，NaOH

7、的作用是什么，2，清楚的石灰水有什么作用，3，如何解释CO2的产生量？ 4、如何控制无氧的条件？ 吸收空气中的C02，02进入a瓶。 检测呼吸作用引起的C02。 观察石灰水浑浊的速度和程度。 b瓶封口放置一会儿后，必须连通装有石灰水的玉米瓶。22、交流PPT、三、实验步骤、1、酵母菌培养液(等量原则) a、b组装玉米瓶2、有氧呼吸和无氧呼吸装置图，25-35，在环境下培养89小时。 3、检测CO2产生4、检测酒精产生的(1)各取2根试管号码(2)将a、b玉米瓶酵母菌培养液的滤液注入2毫升试管中(3)分别滴加0.5毫升的重丁酸钾浓硫酸溶液，轻轻抖动，混合浑浊快，无变化，浑浊慢，出现灰色绿色，五、

8、实验结论，酵母菌可在氧和无氧条件下进行细胞呼吸。 有氧条件下通过细胞呼吸产生大量的CO2，无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。 24、学习交流PPT，设立2个以上的实验组，通过对结果进行比较分析，探索某个因素与被实验者的关系的实验称为比较实验。 比较实验、对照实验除了一个要素外，其他要素都是不变的实验。 25、学习沟通PPT，细胞呼吸的意义，1、呼吸作用为机体的生命活动提供能量。 2、呼吸过程可以为体内其他化合物的合成提供原料。 肌肉收缩神经传导和生物发电物质的合成吸收和分泌，26，交流PPT，1 .温度：温度影响酶的活性，从而影响呼吸速度。 2.O2浓度：在一定范围内，随着O2浓度

9、的增大，有氧呼吸增强。 O2的存在抑制了无氧呼吸的发展。 3.CO2浓度：过度抑制呼吸作用的进展。 4 .水：在一定范围内，细胞的呼吸强度随含水量的增加而增强。 学习影响呼吸作用的外在因素、27、交流PPT、细胞呼吸类型的判断(以酵母为例)，仅产生1、CO2，如果不消耗O2，则仅进行无氧呼吸(例如a点)。 2、产生的CO2的摩尔数比吸收O2的摩尔数多时，两种呼吸同时并存(图中AC段)。 3、产生的CO2的摩尔数与吸收O2的摩尔数相等时，仅进行有氧呼吸(图中c点以后)。 4、b点表示无氧呼吸和有氧呼吸速度相等(显示CO2排放量)。 d点表示O2浓度达到一定值(10% )以上时，无氧呼吸消失。 说

10、明了O2存在的话，无氧呼吸被抑制。学习交流PPT，O2%、CO2排放量，a、b、c、d、5、15、25、28，右图显示了某植物非绿色器官在氧浓度下的CO2排放量和O2吸收量的变化，请根据图解回答以下问题：(1)0时，这里无氧呼吸，(3)o2浓度在b%以下(不含0分)，该器官的呼吸类型为。 有氧呼吸和无氧呼吸，CO2排放量大于O2吸收量，(2)该器官的CO2释放和O2吸收两条曲线在p点重叠，其呼吸类型为。 (4)这条曲线暗示的原理是，在进行果实和种子的储藏时，应该取O2含量为值的理由是，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，氧气呼吸、CO2排放量等于O2吸收量，a，此时放出的CO2

11、最少，果实和种子通过呼吸消耗的物质最少， O2含量(% )，0，29，交流PPT，四，学习细胞呼吸原理的应用，30，学习交流PPT，缺氧时，植物组织进行无氧呼吸，产生酒精，不利于其生长。 四、细胞呼吸原理的应用，31、学习交流PPT，缺氧时，厌氧病原菌大量繁殖，不利于伤口痊愈。 四、细胞呼吸原理的应用，32，学习交流PPT，有氧运动是人体细胞获得足够氧气时所进行的运动。 人体细胞通过氧气呼吸可以获得很多能量。 在无氧运动中，肌细胞因为缺氧，如果不通过乳酸发酵获得能量，就会感到肌肉松弛。 四、细胞呼吸原理的应用，33、学习交流PPT，细胞呼吸消耗有机物，减少有机物的蓄积。 因此，为了粮食储藏和蔬

12、菜水果的保鲜，必须设法减少细胞呼吸，尽量减少有机物的消耗。 四、细胞呼吸原理的应用，34、学习交流PPT、储粮、储粮时，要注意降低温度和保持干燥，抑制细胞呼吸，延长储存期。 为了保持果蔬的新鲜度，抑制细胞呼吸，采用在果蔬贮藏时降低氧浓度，补充N2(CO2 )或降低温度等方法。35、沟通PPT，1、与有氧呼吸相比，无氧呼吸的主要特征是分解有机物，释放能量，需要酶催化，有机物分解不完全，2、新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室，适当延长保鲜时间的生理原因是a，呼吸作用减弱b 光合作用变弱d，物质分解促进，d，a，低温下酶的活性抑制，从而降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，36，学习交流PPT，3，湖边种的玉米长时间浸水，生长恶化的原因，a，b 光合作用强度不足的d，细胞氧呼吸受到阻碍，4，同样消耗mol的葡萄糖，氧呼吸释放的能量被用于合成ATP，是无氧呼吸的数倍吗？20倍、19倍、倍多、12.7点、d、b、无氧呼吸释放的能量形成两个ATP，有氧呼吸释放的能量形成38个ATP，37、学习交流PPT，5、陆生植物长时间忍受无氧呼吸的原因，其产生的酒精在特殊无氧呼吸结构中发生的能量少，a、b、c、d、6、蛔虫在体外培养生存困难的原因是，失去运动能力，失去捕食能力，不能承受高氧分压，感觉迟钝，很多植物的无氧呼吸是酒精，蛔虫是严重的厌