国旗国旗真美丽教案

1、国旗国旗真美丽教案设计教材分析：国旗国旗真美丽是一首2/4拍子，是四乐句中一节儿歌。 歌曲的旋律流畅而亲切。 歌词简洁，多为一字一音，容易唱。 孩子们赞美国旗，表达了爱他们的真挚感情。教育目标：1 .使学生能配合节奏感情地朗读歌词用赞美的感情、亲切、自然的声音唱国旗国旗真美丽，初步确立音高的概念，可以自己做简单的动作来演奏歌曲。2 .通过感受和体验歌曲所表达的感情，孩子们在音乐中，培养了在歌曲中感受和体验国旗的赞美和爱情所表达的学生的审美爱好，丰富了感情体验。3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和象征，可以说我国国名、国旗、国徽、首都和国庆节等关于祖国的小常识。教育重点：1 .在歌唱和表演过程

2、中体验和表达对国旗的赞美和爱情。2 .使学生初步具有感受音乐的能力和表现音乐的能力。3、能够合着节奏感情地朗诵歌词用赞美的感情、亲切、自然的声音来唱歌，能够初步确立音高的概念，自己做出简单的动作来表演歌曲。 教育难点：歌的第四乐文八分音符和连音线的把握。教育准备：电子琴、小鸟头饰、纸片国旗、国旗、游戏卡、课件、歌词卡的设计理念：在教育设计中，以音乐的审美为中心，以音乐为主线，从一年级的孩子们熟悉、喜欢的东西开始，以他们的爱好为原动力，用各种形式和手段，使他们体验、感受音乐的美丽，感受音乐的节奏，积极地让学生在游戏中探索充分发挥学生学习主导性，注重培养学生团结合作的集体精神，培养学生的审美情趣，

3、使审美体验渗透教室。教育过程：一、引进新课老师：同学们，今天上课前，让我们想想问题吧。 听着，这是什么歌？学生：国歌教师：那么，同学们又想了一个问题，唱国歌时，什么伴随着国歌慢慢升起呢？学生：国旗。老师：同学们说得很好。 那么，谁知道国旗上的五颗星分别代表什么意思呢？(设计意图：加深学生对国旗的理解，培养学生的团结精神。 )教师：那么，挂国旗演奏国歌的场面是什么？让学生讨论回答，挂国旗，展示演奏国歌的场面的教师：挂国旗的时候，我们该怎么办？学生：立正站得很好，做眼礼，少先队员做行列式！教师：现在我们刚看了很多升着国旗的照片，我们的国旗不美吗？今天我们来学习赞美国旗的歌 国旗国旗真美丽吧二、新课

4、1 .谈话的引用老师：同学们知道耳朵会做什么，但是老师今天如果有听音乐的耳朵的话，仔细听的话，能听到很多世界上很棒的声音。 能告诉我我们不能试试吗？学生：好的。老师：下次一起听这首曲子吧。 你们听听音乐中出现什么场面？歌词是什么？播放国旗国旗真美丽的粉丝，第一次听音乐。 听完奖后，讨论老师听奖前提出的问题2、教师：曲子真不错。 同学们不想学这首歌吗？一起读歌词吧！ 有节奏地朗读歌词。3 .练习节奏小教师：同学们做得真好啊(设计意图：帮助学生无意识地记住曲子的旋律，感受音乐的节奏。 ) 4、学唱歌，让学生按着琴的分句唱歌，然后完全唱歌。三、扩大扩张让学生用节奏型为歌伴奏伴奏型： x-|x-|xx|x-|唱国旗，唱祖国吧！四、总结教师：我们今天在这节课上学国旗的歌，知道了很多关于祖国的小知识，也看到了很多关于国旗的场面，国旗这么神圣，让我们感动，用这种感情一边唱伴奏一边演奏这首歌吧老师点了孩子，一开始领先，第二次全班一起唱。 学生们在丰富的感情下从心底深歌，在歌声中下课。 (请参见。)(设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的优秀表现。 展开歌曲后，需