课堂结构(北雅篇)PPT 作者 纳思程振伟

1、程振伟纳西教育学院纳西小班新教师培训课程的课堂结构，关于结构，结构决定了学生听课的效果，而结构决定了课堂的质量和一个班级能否实现课堂目标。在这节课中，我们将直接谈到课堂结构，甚至通过定义来解释它。这样好吗？如何设置课堂结构，教什么，教什么，如何安排结构，教什么？雅思课程介绍(未通过考试的学生)。学生自己对以前考试的描述和他们的弱点(通过考试的学生)。听一听本课程需要谈论的具体知识点：1。分段教学，分四个部分分别教学。2.不同场景教学，不同场景特殊练习。英语口语：对话练习分三部分，或从人、事、地和事的话题开始。阅读：以问题为单位进行教学。写作：小作文和大作文技巧(听、说、读、写各有一点技巧)，穿

2、插练习并巩固。最后，模拟测试。课堂目标，每节课确定的课堂目标应该有重难点，确定重难点的捷径，机器预测，如何教学，课堂结构的要素：(开始)，介绍，构建，解释，巩固，(扩展)，评价。雅思教学的结构(教师给出例子)，以及雅思课程的介绍(没有通过考试的学生)。学生自己对以前考试的描述和他们的弱点(通过考试的学生)。听一听本课程需要谈论的具体知识点：1。分段教学，分四个部分分别教学。2.不同场景教学，不同场景特殊练习。英语口语：对话练习分三部分，或从人、事、地和事的话题开始。阅读：以问题为单位进行教学。写作：小作文和大作文技巧(听、说、读、写各有一点技巧)，穿插练习并巩固。最后，模拟测试。上周，我去了泰

3、山(开始)。在去玉皇顶的路上，我看到了很多道观(进口的)。直到那时我才意识到泰山以其道教传统而闻名。一位道士向我介绍了泰山道教传统的起源(解释)，并建议我去参观毕夏寺庙，在那里我对道教寺庙有了更深的了解(巩固)。回来后，我意识到泰山是以道教闻名的五岳之一，其他四座山(衡山、衡山、华山和嵩山)也可能以道教闻名。我在网上查过了，它确实是(扩展的)。前天，我在网上玩智力竞赛时，有一个问题：玉帝是道士还是佛教徒？当我想起在泰山所见所闻时，我回答道：道家，答案是“是”(评价)。英语课：被动句及其用法，被动句及其用法复习课，如何设计：她的男朋友深深地伤害了她。有没有其他的方法来说这句话(重要的：创造环境，

4、问问题和引起兴趣)？事实上，这句英语非常地道：她被男朋友严重伤害了。为什么它如此真实？因为英语喜欢用被动句来分析这个句子，看看被动句的结构。她被男朋友伤得很重。她(主语)是动作的对象，然后是(被动词)，然后是伤害，这个词是动词伤害的被动形式，然后是介词by，然后是她，男朋友，显然她的男朋友是这个动作的发起者。根据对这个句子的分析，我们可以总结出被动句的结构：行为人的被动形式动作动词(构式)。说甲是乙，什么结果。在意义、思维和思维相同的情况下，汉语中常用主动句，英语中可能常用被动句。也就是说，被动句在英语中可以尽可能多地使用。(解释)，课堂结构要素的练习，我们用被动句来表达以下两个意思：奶奶很照

5、顾她的孙女，他的包被小偷偷了(学生告诉答案)，女孩被她的曾祖母照顾得很好，他的钱包被偷了，英语中的一些形容词和动词含有被动意义，但英语中的被动意义并不总是被使用：被动形式的A be动词由B，如：值，需要这本书值得一读。(这本书值得一读)这辆汽车需要修理。在英语被动句中，be B可以省略，例如：房子被卖(扩建)把下面的主动句改成被动句：父亲责备儿子不好；胜利的消息传遍了全国；妻子和丈夫分手了。(评估)，指出包含在以下课堂设计中的结构元素，1。抽查问题：告诉我一些关于你家乡的事情。基本口语发音解释-英语发音技巧3。词汇解释和解释。语法解释。5.口语流利性解释。问题第二部分的例子7。小组练习8。课堂

6、评论9。作业、课堂结构的应用和课堂结构的设计因班级和学生的不同而不同。讨论一下，新课和复习课有什么区别？新课：重在介绍、建构和解释复习课：重在分类、归纳和建构练习课，重在拓展、探究、分类和总结技巧最好先做问题，然后总结和讨论课堂结构的设计是否因学生类型的不同而不同？文科学生如何相处？理科学生如何相处？优等生如何相处？后进生如何相处？课堂结构和学生类型，文科学生：多介绍，多构建，多解释，多示例，多问题科学学生：多分类，多归纳，多扩展，多提问：多扩展，多评价，鼓励学生慢慢提问：多介绍，多构建，多解释，多巩固，课堂结构的各种要素的操作策略，这是不够的，记住课堂结构的要素。我自己在国外留学的经历：费牛

7、屎，怎么建设，特别注意进口和建设的联系。这种联系通常取决于问题和指导。例如，银泰超过500元就能得到300元购物券。打折多少钱？超市里第一件商品的原价比第二件商品低10%，每件商品低50%，哪个更便宜？这里是折扣的概念和计算方法，这是本课的内容。建设原则：1。从特殊到一般。2.主教是学习的补充。3.一步一步从浅到深。禁忌：按照脚本一步，如何具体解释和解释知识点，方法1。精确2。细节3。到达的那一刻(自我体验，需要巩固和评估以后)，如何巩固，例子，经典问题的解释1。符合知识点的构建(不大于或小于知识点)2。不太难。教师引导学生思考并获得正确的想法，教师给出标准化的过程。如何扩大，略大于建设知识的范围，基于建设的知识点解决问题，一个优秀的教师知道如何扩大，扩大到能够恢复，如何评