语文：第9课《故乡》课件(人教新课标九年级上)

1、，故乡，鲁迅，语言纲工作室，点击页面进行演示，小说，小说：以人物塑造为中心，通过对整个故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇，中篇，短篇，长度，(小小说)，小说3要素：人物，故事情节，环境，人物形成方法：外貌，语言，动作，心理学。(态度)，故事：开始，发展，高潮，结果。(序幕，终点)，环境：自然环境社会环境，小说，小想法，读小说：从什么方面开始？故事梗概，环境描写，人物形象，主题思想，作者介绍，(18811936)浙江绍兴，原是周淑仁，字禹才，我国现代伟大文学家，思想家，革命家，从第一部小说狂人日记开始，著名的作品集有杂草，早晚的呐喊，流浪的花店，坟墓等。时代背景，1919年1

2、2月鲁迅回到故乡绍兴，接妈妈去北京，目睹了在实事求是生活的重压下失去精神生命力的故乡的人和事，非常伤心，写了一部以1921年1月回到这个家的经历为题材的小说。布谷鸟子爵，颧骨，唑卒，黑暗，灵严，獾，脚踝，骨团，昏厥，朝笑，傣族，耻辱1作者离开家乡20多年了，在家乡呆了多久？你怎么知道的？可以肯定：大约半个月的根据：“第二天”，“这样过了三四天”，“又过了九天”，等等。整个地壳，2这么长时间，作者每天都介绍吗？重点写了星期几？清晰：集中讨论这些日子：“第二天”；“一天是天气很冷的下午”；“又过了9天”3，作者最近集中讨论了谁，什么样的事情？“第二天”:母亲和儿子见面；回忆少年尹托(回忆瓜刺病，第

3、一印象，雪地捕捉鸟和瓜刺病，离别礼物)。杨二夫人(声音、视觉、语言、动作)与“天气很冷的下午”见面：与尹土(肖像、态度、语言、动作等)见面，9日以后：出发，小说用什么线索构成剧情？根据小说的线索，小说可以分为三部分，怎么分？怎么了？以“我”家乡的见闻为线索。结构分析，第一段：“我”渐近线的故乡写的悲伤心情，和瞬间的故乡荒废忧郁情景，说明“我”回家的时间和原因。第二段：描述“我的”家乡的知识和感情。第3段：用“我”来表达离开家乡的心情和感想，表达了“我”对新生活的渴望。第一自然段，自然段，结尾，5，6，77，78，回归故乡活动是主要线索，但中间穿插了什么情节？还回忆了和尹托一起度过的童年。作者不

4、仅描述了“现在”的故乡，还描述了“回忆”的故乡。在文章中寻找景物描写并朗读。想法：这个景物的描写分别描述了哪个时期的故乡？读后感觉如何？“回忆”的故乡以温暖的色调，用深蓝色、金黄色、青绿色传达安静宁静的美丽。描写“回忆”的故乡，用冰冷的色调、黄绿色、深邃的钻石令人伤心。具体谈谈几种场景描写在这篇文章中的作用。第二个自然段落是场景描述。其作用是营造安静荒凉的气氛，突出“我”的痛苦心情。12号自然港描述的青少年润土月夜香瓜能见度。景物的色彩明快华丽。人物英俊，有生气，两者相映成辉。表现出20年前家乡太平的样子是其作用。这表明帝国主义势力还没有渗入南方农村。再现海边奇画的最后一部分是风景描写。其作用

5、是展示“我”对新希望的想象力和远景。摘要，小说环境描写看起来像闲笔，但实际上可以渲染气氛，促进人物氛围。分析了环境描写在阅读中的作用。在写作实践中，我们也要善用环境描写营造气氛，烘托人物的心情。小说突出人物形象，这篇文章叙述了“我”在家乡看到的、听到的、回忆的、感受的、他写的人物？人物之间的关系又如何？故乡，鲁迅，第二节诗，第一小说的三个要素是，2小说的情节分为、四个部分。3小说的环境如下：4故乡被选为作者，10年前中国发生了革命。5小说以家乡“我”的见闻和感受为线索，把情节按顺序排列。全文共分三部分，即。角色，情节，环境，开始，开发，高潮，结束，自然环境，社会环境，呐喊，鲁迅，1921年，1

6、911年，时间，再次回到故乡，家乡，在家，温暖的旧知识(充满活力)，不断地介绍新的东西。活泼的动作干净、明智、勇敢。“我不怕”，分发海螺和鸟毛，告诉我很多新奇的东西。对“我”友好、热情，和“我”建立纯洁的友谊。天真活泼，无忧无虑，聪明伶俐，脸灰黄色，皱纹深，眼睛周围肿红的，戴着破毡帽，穿着薄棉衣，收缩，粗糙的手，愚蠢而龟裂的松树皮。断断续续，谦虚，模糊，迟钝的话，“我”礼貌，经典的我，越过厚墙，叫“我”。悲伤，痛苦，生活压迫了他。他把希望寄托在神灵身上。纯朴、善良、迟钝、愚昧、麻木，联系在一起的票，变化的原因：道子，饥荒，苛捐杂税，军人，土匪，军官，绅士。封建军阀和官僚地主的黑暗统治，深层原因

7、：帝国主义和封建势力的勾结封建阶级制度和阶级观念是对农民和一般群众精神的压迫和毒害。成人尹托：他是善良，讲道德，遵守规则，但“艰苦麻木”的人。他是在生活的重压下艰难挣扎的中国广大劳动人民的代表。读语言版本，1他停了下来，脸上露出了喜悦和凄凉的神色；动着嘴唇，却没有出声。他的态度终于礼貌地说：“老爷！“大喊：见到儿时的朋友。凄楚：二十多年的世态炎寒使他痛苦、尴尬、恭敬、恭敬，老爷：润托写了封建阶级制度下受到的精神压迫和痛苦，还画了农民润土和知识分子“我”之间关系的隔膜。2我好像打了个寒颤。我知道我们之间有悲伤的厚厚的屏障。打了一场：尹托实际上叫我“老爷”，吓了我一跳，少年纯洁的友情，完全被封建等

8、级制度的概念取代了。厚厚的壁垒：层次概念引起的深层意识形态障碍的隐喻。3“这是什么规则？那时是孩子，不懂事，“4”冬天什么都没有。这种干草豆是在自己家里晒干的。“不懂事：中国传统的封建礼法关系，以及这种礼法关系维持的封建阶级观念。人平等对待就没有习惯，可见被封建思想、阶级观念严重毒害。经济生活上的困难，精神上也严重摧残。在缺衣少食的情况下，送干清豆来体现他的善良和纯朴。5脸上刻着很多皱纹，但像石头一样完全不动。他大概感到苦涩，但说不出来，沉默流动的时候，他拿起烟斗，默默地抽烟。6下午，他选择了几个：两个长桌子四把椅子，一对香炉烛台，升降机秤。他内心不公平，无法抗拒，也不知道如何改变现状。反映了

9、尹托的麻木和迟钝，对神的祈祷，祈祷，寄希望于改变现实。杨二嫂，年轻的时候：“”，“豆腐茜茜”，整天坐着，(保安副后卫)，20多年后，肖像：语言：行动：“凸颧骨”，“薄嘴唇”，“薄嘴唇”这个样子，胡子这么长！“我不知道，我抱过你！“你忘了吗？这真是贵人的眼睛高度，“让我拿走”，“阿查亚，你放了电台。”，怪声，以长辈自居讽刺，喜欢便宜货，肆意散播谣言。“慢慢往外走，顺便把我妈妈的助手钉在腰间。”，明电缆暗盗，杨二姐形象塑造，1，她的自私，刻薄润土的善良，朴素。另一方面，展现了当时人与人之间关系的迷茫。2、杨二嫂二十年变更，表明城市市民贫困。尖刻的舌头，贪婪的爱小，自私的狭隘，可笑，讨厌，可怜，气，

10、她是艰苦自得的人，是庸俗小市民的典型形象。杨厄索，小说是如何刻下杨厄索的形象的？描述润土的方法有什么相似之处和不同之处？相同：通过人物的外貌、语言、动作的描写来表达人物；写了角色的前后变化。差异：写润土首先是回忆，再看，因为青少年润土的美丽形象已经在“我”头上留下了深刻的印象。杨二嫂先听了那声音，再看那人。这更符合杨二嫂锐利、辛辣的性格。故乡，鲁迅，第三节课，理解研究，阅读课文，指出表示“我”心情变化的句子，指出“我”在家乡有什么感觉？想去故乡：“冒着寒冷”，看悲伤的故乡：“我的心无法忍受悲伤”，故乡的沉重，忧虑：“啊！这不是我20年来一直记得的故乡吗？回忆尹托，高兴，佩服，惋惜。我在这里的记

11、忆突然都像闪电一样闪亮的水生生物来了，看到了我美丽的故乡。杨二嫂见吓得慌：“我昏过去了。”我知道无话可说，闭上嘴，默默地站着，“润土兴奋，惊奇，悲哀：”我在这里很激动，但不知道怎么说才好。”我好像打了个寒颤。离开家乡，失望，窒息，悲伤，憧憬未来。但是现在突然变得模糊了，让我很伤心。“我在梦中，展现在眼前”，“我”对故土的感情比较复杂：回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，所以“我”无比快乐；现实中的故乡，冷漠和人情的迷茫使我悲哀。对未来的故乡，“我”充满了希望，但仍然很遥远。和以下问题一起分析“我”是什么样的人。1.故乡的山水也渐渐离我远去。“但是我不觉得什么迷恋”的理由？“我”对家乡的现实(即人和

12、事)感到失望，因为故乡没有给“我”留下好印象。2润托在海边的时候，他们都像我一样，只看到院子高墙上的方形天空。我只是觉得周围有一堵看不见的高墙，把我一个人分开，让我很郁闷；那个西瓜地上银圈小英雄的视频我很清楚，现在突然淡了，又让我很伤心。什么是“高墙”？第一面“高墙”真的写了。第二个“高墙”是破烂的，是指“我”和尹土之间“厚厚的壁垒”，即封建意识、封建阶级观念所造成的隔墙。3(1)“想了希望，突然害怕了”，为什么“害怕”？(2)为什么说：“他的愿望近了，我的愿望没有尽头。“(1)”“我”的愿望是天下人都过着自由、平等、幸福的新生活，但不知道愿望能否实现的未知数，“我”，想到希望的可行性自然就害

13、怕。(2)润地的愿望只是眼前幸福的生活，所以说“靠近”，我的愿望是天下的人都自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是个未知数，所以茫然若失。4课文中，海边奇怪的图画再次出现，显示了什么？海边奇怪的画是我对美好希望的想象和憧憬。5“希望不重要，不重要。这就像是土地的路。事实上，地上没有路，更多人走就有路。”这句话有什么深意吗？作者把希望比作土地的路。希望只有希望，不斗争或追求。希望是“不重要”的意思。抱有希望，始终不渝地斗争和实践，希望“谁都无所谓”。人们都怀着希望奋斗，就会迎来新的生活。结局充满了哲学。6“我希望他们不再像我了。但是我不想他们在气头上休息，都像我的辛苦一样生活。他们都不

14、想像润地的辛苦一样麻木地生活，都不想像别人的辛苦一样随意生活。他们要过我们没有过的新生活。”文章指出了哪三种旧的生活态度？“我”、“润土”、“别人”等三类人的生活怎么样？新的生活又是什么样的？三种“劳苦”的含义是什么？努力走动，辛苦，麻木，辛苦，随心所欲。像“我”一样，努力地在异地谋生，生活不稳定。对苦难麻木，像润土一样，受社会的重压，受贫困折磨，精神麻木。辛苦随心所欲，像杨大姐一样，生活越来越自私，尖刻，贪婪。新的生活与上述三种和平、幸福、和平的生活不同。忙去；辛苦了。深思熟虑，清空头脑。路：a离开家乡的路b人生路，“我”是什么样的人？“我”20多年前离开家乡，过着艰苦的生活。回到故乡，看到

15、故乡的衰落，故乡人的生活穷困悲伤，看到家乡人纯洁人性的扭曲而感到痛苦。但是“我”没有失望，而是对故乡未来有着美好的憧憬。”我“希望家乡的人过上新的生活。”我对润托有深厚的感情，表示了我对强壮的人的同情、爱和阶级概念的否定。我“不是忧郁的知识分子。”我“是富有同情心、热爱劳动者、追求新生活、抱有希望、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。”，“我”，“故事的叙述者，作者的影子，但不像作者。“我”是对现实不满，追求新生活，抱有希望的知识分子的形象。改变心情，记住童年的故乡：快乐，离开故乡：悲伤，离开故乡：心情好，但很稀薄，角色分析，尹托：勤奋的善良，朴素的诚实，痛苦麻木，但没有意识到的农民

16、形象。杨二奖：贪婪，尖锐，轻蔑，自私，粗俗的小市民典型。“，”我“:这是因对现实不满而追求进展的知识分子形象。悲伤其不幸，愤怒之战。两者都可恶，卑鄙，可怜。寄希望于未来，但对未来的模糊感觉。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾难。被3座大山压着，乡村小市民也难逃日益贫穷的厄运。系列全文。故乡和故乡人的变化都是通过“我”的观察和感情出现的。)，作者对它的态度，作者对它的态度，其目的的形成，其目的的形成，文字摘要，研究主题的主题：1“故乡”是中国精神的反映。从孩子的纯真、愤怒、成人的麻木、愚钝到中国普通民众的生命和活力是如何被扼杀的。2代表中国社会的愚蠢、落后、贫穷的轮回。从尹托父子和梁二嫂身上可以看到这种轮回的影子：尹托：少年中年？水生：青少年