语文人教版五年级上册松鼠

1、辞海中的“松鼠”项目：松鼠也被称为灰鼠。 体长2028厘米尾巴蓬松，长1624厘米。 体毛灰色，暗褐色，红褐色，腹面白色。 用林栖树叶和苔藓筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的巢。 喜欢吃松子和核桃等果实，吃虫子和鸟蛋的话一年有14窝，每窝510仔。 分布在我国东北到西北以及欧洲各地。 毛皮可以做衣服，尾毛可以做笔。 学习目标：阅读，总结松鼠的特征，通过比较，体会文章的形象，生动地说明事物的方法，珍惜动物，自觉保护环境的好习惯，教育要点：用拟人的手法形象生动地说明事物。 布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。 他一生从事博物学的研究，40年间写了36本巨大的自然史。 这部作品详细科学地描写了自然界，以

2、其文章优美而闻名世界。 是布封的笔，松鼠善良可爱，大象温和温厚，鸽子夫妇相爱，具有人类所有的美好品质。 接近作者：驯良、矫正、启伏、xn、jio、zh、苔藓、ti、xin、帽子的缎子、榉树、褐色、QQg、j、h、读记：读读：请快读。 介绍松鼠特征的作者为什么说松鼠是讨人喜欢的小动物？ 思考，美丽，柔顺，聪明，讨人喜欢，(第1段)，(第2段)，(第34段)，松鼠的特征：三个特征的顺序是否交替，为什么，请读第二节，想一下：一、松鼠的形状的美表现在什么方面二、能说明松鼠美丽的语言是什么？三、这篇文章除了使用说明以外，还采用了什么样的表现方式？主要使用什么样的修辞方法？有什么作用？有语言的品味，你认为

3、正文的语言有什么特征？结合具体的句子来说明你的体验。 正确的词语：例如： 1、松鼠不藏在地下，总是在高处活动，“总是”这个词并不是指所有时间都在高处活动，而是指很多时间，说明观察的细致，表达的准确性。 正确的词语：2，他们很警惕，有人一接触树根，就会从巢中出来，躲在树枝下，或逃到另一棵树上。 只要用这个句子式来表现松鼠的敏锐反应和动作，就可以在“接触”这个动词前面加上表示“接触”程度的轻的“接触”这个动词，在“接触”之后使用“跑”、“隐藏”、“逃跑”这三个动词来表现松鼠对微小危险的迅速应对能力。 正确的话：“松鼠不能下水。 松鼠过水的时候，有人说树皮是船，尾巴是帆和船”这种“有人说的”能删除吗

4、？ 这只是听说，表示并没有目击到。 体现符合作者事实的态度。 相反，他也说明了其馀内容是他观察到的，表现是正确的。 推测运用，说明文的语言要求是正确的，正文不仅满足这个基本要求，而且那个语言很生动，所以请从文章中找到相应的例句分别说明。 生动的语言：用拟人化手法把松鼠人格化了。 在容貌清秀、美丽的小脸、美丽的尾巴中，将清秀、玲美、美丽等松鼠拟人化的描写，突出了其“美丽”。例： 用拟人的手法生动地说明事物：1.描写松鼠的美丽-“容貌清秀”“玲珑的小脸”“美丽的尾巴”2 .描绘松鼠的活动-“乘凉”“跑”“玩”3 .突出松鼠的灵性-如果被人生气就更不愉快的憎恨“搬家”“编织”“狭窄”“踏平”5 .写松鼠的生活状况“带着孩子住舒适安全”生动的语言： 1、人格化的描述：给松鼠人习性，2、拟人化的手法、肖像：清秀的脸、动作：跑步、编织等感情：烦恼习性：灵巧、灵巧人格化描写：给松鼠人的习性等肖像：清秀的矫正拟人化手法的动作：练习、编织感情：憎恶习性：巧妙的驯服生动地说明了语言正确1、隐藏、练习、玩2、烦恼、不愉快、憎恨3、搬家、编织、挤、推测研究报道的最后“松鼠也是有用的小动物他们的肉可以吃，尾巴的毛可以画笔，皮可以皮”“看这里，有违和感。 如果你真的喜欢像小狗一样的