选择体育教学内容

1、体育教育内容的探讨，乐山市第五中学罗华刚，体育教育内容是实现教育目标的媒介和载体。 在其他学科的教育中，学科教育目标具备与此相符的教材，教育内容明确地摆在班主任面前，班主任有计划地开展围绕明确的教育目标和教育内容的教育教育教育工作。 随着体育学科体育和健康课程改革的深入发展，“新课程标准”明确提出目标(课程目标、领域目标、水平目标)引领教育内容。 这个课程理念为广大的师生提供了很大的自主空间，体育教育内容没有像以前那样统一设定，内容的选择变得多样化。 但是，与其他学科相比，体育和健康课让教师有了没有教材的教育内容的感觉，我们很多体育教师觉得不适应，对教学生什么内容感到困惑。 体育老师感慨地说：

2、“体育教师累了，真受不了啊。” 因此，教育内容的选择成为我们体育教师面前的第一个难题。 选择教育内容的指导思想：以学生健康第一和可持续发展为基点，以体育基础知识、基本技能、基本方法为中心以德育教育为辅助线，以学生健康第一和学生可持续发展为基点，体育和健康课程以体育训练的方法和身体练习为主要手段，促进学生身心健康，确立终身体育意识的课程在选择教育内容时，我们要把课程的最终目标(通过方法手段促进身心健康，树立终身体育意识)作为指导思想。 以体育基础知识、基本技能、基本方法为主线，体育和健康课程的本质以身体练习为主要手段，对学生进行身体能力和运动技能的学习训练。 在选择教育内容时，我们不能脱离教学的

3、本质。 要把课的本质(身体练习)作为指导思想。 以德育教育为辅助线，体育和健康课程是学校课程体系的重要组成部分，渗透德育教育是学科特征的共性。 体育活动是学生形成和积累人生经验的最好方法和手段，是其他学科无法比较的。 选择教育内容时，要把学科特征的共性(渗透德育教育)作为指导思想。 选择教育内容原则：教育内容要符合学生身心发展规律的原则教育内容要与学校硬件、教师特长的原则教育内容相结合。 学校传统项目和地方传统项目的原则教育内容要结合各级有关文件精神的原则。 教育内容要符合学生身心发展规律的原则。 人体是一种特殊的生物，心理和生理的发展是缓慢增加的过程。 在选择教育内容时，教师必须充分掌握人体

4、身心发展规律，教育内容基本上要与层次学生的身心相适应。 在九年级的课上，老师体验了在飞纸飞机上扔的鞭子，对九年级学生来说，这种体验将不值得一试的短绳子换成鞭子，敲打前方的固定物体，明确地体验鞭子的动作，也许会有效果。 教育内容要结合学校的硬件、教师特点的原则。 学校硬件建设是制约教材选择的最直接因素。 根据体育学校的不同，也有不能开展的，选择的教育内容也不能实施。 教师的特点是制约教育内容选择的另一个因素。 体育最直接有效的教育方法是教师的模范和说明，体育项目很多，但体育教师并不是所有的体育项目都能掌握。 教师在没有把握的领域选择的教育内容应该缺乏教师的优秀模范和明确的说明，效果当然不理想。

5、教育内容结合新课目标的原则，明确提出了新课目标、领域目标、水平目标。 这些目标充分体现了体育和健康课程以身体练习为中心的本质特征。这相当于我们选择教育内容的“基准线”，为我们选择教育内容提供了有力的依据。 教育内容要结合学校传统项目和地方传统项目的原则，学校和地方传统项目具有一定的基础性和广泛性，是学生喜欢的训练项目。 按照这个原则选择教育内容的学生兴趣强，学习热情高，教育教育进展顺利。 教育内容应与各级相关文件精神原则相结合。 新课程明确了学生在某种程度上应该达到的目标和要求，但由于地区环境营养水平等因素，学生的发展水平不一致，在特定阶段有特定的教育任务，所以在选择教育内容时，各级文件精神会

6、在特定时期为我们指明方向。 中国共产党中央国务院对加强青少年体育、增强青少年体质的意见表示，“5年左右的时间，体力、力量、速度等体力明显增强”。 这份文件确实对我们的教育目标任务做出了明确的指示，特定时期的教育内容有着明确的方向性。 选择教育内容的方法是从学生的爱好和学生平时的活动中寻找教育内容，从传统的体育教材中寻找教育内容，从民族体育、民间体育活动中寻找教育内容，从突发事件中寻找教育内容，从学生的爱好和学生平时的活动中寻找教育内容，体育是人们在长期的社会实践生活中提取的强身智育和从学生的爱好开始，观察学生平时最喜欢的体育活动，可以说对我们选择教育内容的方法最直接有效。 在某体育课上，学生羽

7、毛球出了问题，学生把羽毛球作为羽毛球练习，夹网爆笑，积极性充分发挥出来。 因此，把羽子玉作为教育内容受到学生的欢迎。 所以，我们要经常关注学生的爱好和学生活动。 从传统的体育教材中寻找教育内容，新课实施后，我们无意全面否定传统体育教材，如果选择传统教材中的教育内容，似乎就无法体现新的教学精神。 结果，体育教室成为了没有运动负荷和运动技术的娱乐课、休闲课。 运动负荷和运动技术是实现健康目标的载体，脱离了运动负荷和运动技术，体育课的健康目标变成了无本木、被动水。 传统体育教材中的各种体育项目能体现体育的本质，所以我们应该仔细选择传统体育教材，紧紧围绕和合理地组合我们的目标教育任务。 从民族体育、民间体育活动中寻找教育内容，中华民族有五千多年悠久的文化，民族体育和民间体育丰富多彩，值得整理几个民族体育、民间体育项目导入课堂教育。 如果从新兴运动项目中寻找教育内容的话，新兴运动项目在一定范围内会有相当大的共鸣，容易被接受。 许多新兴运动项目受学生欢迎，积极性很高。 教师选择适合学生的新兴运动项目作为教育内容，效果显着。 现在的街舞、轮滑、格斗体操等。 从突发事件中寻找教育内容，突发事件发生后，人们经常抱怨教育暴露的不足。 中国汶川5.12大地震、印度尼西亚海啸后，在体育教育中，生存教育的教育内容被带入教室