六年级下册语文8.5童年的朋友｜北师大版课件

1、童年的朋友,高尔基,每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？,学习目标：,1、认识作者，朗读课文，识记本课生字词。 2、整体感知课文，感受外祖母慈爱的形象。,高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本小市民；长篇小说母亲反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自转体三部曲童年在人间我的大学。,“爱读书吧，就像一个饥饿的人扑向面包”。这句高尔基的名言，在

2、中国广为流传。这句名言的背后是他成名之前双重的饥饿：物质的和精神的。 他的剧作在底层、小市民，上演后轰动一时不仅在俄国大受欢迎，在柏林一地也上演了200余场！高尔基跃升为那个时代最为出名的作家。 知识改变命运，阅读创造奇迹。,初读课文会写生字,咕哝g nong 噗p 绺li 诅咒z zhu 嗅xi 鬃zng 脸颊ji 皱纹zhu 绉纱zhu 脯 果脯、兔脯 f 脯 胸脯、脯子 p 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。,例如：外祖母也许是生活的艰辛，她习惯于皱着眉头，爱自言自语的咕哝，她在梳头发时还诅咒自己的头发为马鬃。因此我认为外祖母是一个爱发牢骚但又有点幽默感的人。,再

3、读课文整体感知人物,根据自己所读的内容，用生动的语言描述外祖母的形象 叙述模式：外祖母（文中的语句），因此，我认为外祖母是一个的人。,自学指导：小组内思考后交流。,老师总结：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。她是“我”最珍贵，最知心的朋友。,学习目标：,1学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法. 2品读对外祖母的精彩描写，感受外祖母慈爱的形象 3.学习本文细腻而饱含深情的语言特点。,品读描写，认识祖母,（一）速读课文，独立思考下面几个问题，然后小组交流合作完成，8分钟后汇报展示。 人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写

4、 另一种分类：正面描写；侧面描写。 所有的描写都是为了刻画人物的性格。 找出文中对外祖母描写的句子。（外貌、语言、动作、神态）,1、外貌描写： 头发 眼睛 脸 嘴唇 鼻子 牙齿 身材,多、密、长、黑、厚,光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、 快乐的、温暖的）小、圆,皱纹（但“年轻、明朗”）,歪扭,松软、大、红,坚固、雪白,肥肥胖胖,说明外祖母：健康 慈爱 乐观 坚毅,（1）那样温暖而柔和的腔调。（2） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。,批注：外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的

5、心上。,2、语言描写：,赏析：外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳、丰润。 把语言比作鲜花，新鲜而奇妙，非常富有美感，外祖母的形像也显得格外美好，表现外祖母的温和和对我充满关爱。,25段对话的内容叙述了有关头发、睡觉、打碎牛奶瓶的3件事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼，关爱（朋友）。,3、动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。,她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。,批注：腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干

6、，也表明了我和外祖母的朋友关系。,4.神态描写： 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。,批注：写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情 。,总结：通过大家的描述，外祖母的形象逐渐在我们的脑海中丰满起来，那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？,外貌描写；动作描写； 语言描写；神态描写。,这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观、坚毅的个性。,（二）请同学们讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。 （通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三

7、次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）,明确：外祖母的爱使我的生活变得丰富多彩，使我有了生活的勇气和力量。（齐读最后一段）,（1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。 （3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。,批注：这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。,批注：突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。,批注：说明外祖母的坚毅，乐观的性格影响着“我”。,思考：文中几次写到外祖母的眼睛？表现了外祖母什么性格特征？,在全文中最能概括全文中心内容的就是文章最后一段，让我们齐读最后一段

8、，同时思考： （一）作者把外祖母当作了自己的朋友，同时文章的题目也是“童年的朋友”，这个题目合适吗？文章哪些内容可以体现出两人的关系是朋友？请找出这样的话并说说你的理解。,再读课文理解感悟,明确1.说话的语气“温暖而柔和”。 2.对于睡觉问题的处理“不想睡就不睡好了”。 （说明善解人意温柔的性格。） 3.关于奶瓶的问题的处理“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。（怕母亲知道这件事，却不是一味地袒护，也有善意的责备和批评之意）,（二）在文章的中心句中，作者还说到：“是她那对世界无私的爱丰富了我”，那么课文中那些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？,明确：外祖母“那样温暖而柔和的腔调”，

9、“说话好似在用心地唱歌”，“她微笑的时候闪出一种那以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。,点评：课文在人物描写方面有以下特点：,从一个孩子的视角来观察和描写人物。 语言细腻、饱含感情而富有表现力。 作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。,作品主题,本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”

10、一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。,口头训练：,1.外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的，向同学说说。,（1）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情； （2）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己； （3）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；,（4）说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我 ”充满了坚强的力量以应付困

11、苦的生活。,我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进了脏水盆里。 姥爷一个箭步扑过来，把我拎了起来，死盯住我的脸， 好像第一次见到我似的： “谁让你在这儿的？是你妈妈吗？” “我自己。” “胡说。” “不是胡说，是我自己上去的。” 他指了一下我的额头，把我扔在了地上： “活像你爹！快滚！” 我飞快地逃出厨房。 不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。,比较阅读：童年中的外祖父,说说在“我”眼中，外祖母和外祖父有怎样的不同？,二读。品读精彩片段。揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。,她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她

12、的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。,这是以“我”一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健康，“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性格的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的“朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表明“我”对外祖母的热爱。,“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。,虽然是批评“我”的过失，但语气语调中却充满了关爱；句说明外祖母的每一句都充满了对我的爱，在“我”心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。,在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。,是外祖母的爱，把我从黑暗中带到光明的世界；是外祖母的爱，给“我”的生活带来欢乐，使我的生活变得丰富多彩