人教版物理八下83《摩擦力》PPT课件

1、温故知新：1 .学到的两种力量： 2 .研究某力时，一般从_个要素开始，做弹力、重力、大小、方向、作用点，(1)把手放在桌子上，力或拉，使手在桌子上动，感觉有无妨碍手动作的力，做实验，细心地体验不用力或拉，不动手，感觉是否有阻碍手运动的力，一个物体在另一个物体的表面上发生相对滑动时，发生阻碍相对滑动的现象叫做滑动摩擦。 在滑动摩擦过程中产生的力称为滑动摩擦力。 一个物体在另一个物体的表面滑动时，接触面上会产生阻碍物体相对滑动的力。 这个力称为滑动摩擦力。 什么是滑动摩擦力？ 方向和物体的相对运动方向，作用点，相反，接触面，大小，1，用铅笔写字时，铅笔尖和纸之间的摩擦2，用刀子削铅笔时，铅笔和刀

2、之间的摩擦3，手在桌子上滑动时，手和桌子之间的摩擦4， 用黑板擦黑板时，用黑板推黑板和黑板间的摩擦5，用地板推时，拉桌子时，生活的摩擦如何测量摩擦力的大小，进行了研究，信息速递：用弹簧力计水平地拉水平桌子上的物体使之等速直线运动，根据二力平衡条件来显示弹簧力计提出问题：折动摩擦力的大小与什么因素有关？ 假设：A:可与施加在接触面上的压力有关，B:可与接触面的粗糙度有关，C:可与接触面积的大小有关，实验研究，d :1，如何改变木块压力的大小？ 2、测量摩擦力的工具是什么？ 3、使用什么样的科学方法？ 木头块上有砝码，弹簧力计，控制变量法，等速拉木头块，拉力等于摩擦力，转换法，设计实验：器材：板，

3、木头块，弹簧力计，砝码，棉布，原理：二力平衡的条件，步骤：1，把木头块放在板上读出此时的拉伸力f，2、在木头上放置重物，用弹簧力计拉木头，进行等速运动，3、在板上固定毛巾，放置木头，用弹簧力计拉木头，进行等速运动，此时的张力f、板、板，4 .木头的用弹簧计拉木块进行等速运动，把张力f、摩擦力的大小、板、板、板、5、木块放在板上，用弹簧计拉木块进行等速运动，读取此时的张力f、摩擦力的大小，设计表、设计表从实验顺序开始，根据实验测量的量和应计算的数据来排列表将实验中测定的量和计算的量设计在表的上栏，填写与下栏对应的测定值或计算值。 的双曲正切值。 表1 :使接触面的粗糙度相同，研究摩擦力的大小和压

4、力的大小的关系：表2 :使压力的大小相同，研究摩擦力的大小和接触面的粗糙度的关系，比较结果：物体表面的粗糙度相同时，压力越大摩擦力越大。 压力一定时接触面越粗摩擦力越大。 另外，摩擦力与速度几乎没有关系，与接触面积的大小无关。如该图所示，在同一水平面上有长方体的块状和铁块。 现在，我想探索一块木头和一块铁块的下面比谁都粗糙。 请设计一个微波炉满足实验要求的弹簧压力计来验证实验。 写实验的阶跃现象和结论。 功夫： 2、把木块放在铁块上，用弹簧计水平地拉铁块，记录表示数f21，把铁块放在木块上，用弹簧计水平地拉木块，记录表示数F1、3，比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙增大压力、增大接触面的粗

5、糙度、增大压力、减小有害摩擦、减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙度、分离接触面、将滑动变为滚动、减少有害摩擦的方法(1)减少压力(2)减少接触面的粗糙度代替折动摩擦而用滚动摩擦向接触面供给润滑油(5)使摩擦面脱离接触而增大有益摩擦的方法，(1)增加接触面的粗糙度(2)增大压力，即使使磁悬浮列车、气缓冲船、接触面彼此分离也减少摩擦， 活动：研究自行车摩擦的接触面粗糙度可以增加有益摩擦，增加压力可以增加有益摩擦，代替滑动可以减少有害摩擦，加入润滑油可以减少有害摩擦。自我测试：1、下表是某实验组同学“研究滑动摩擦的大小和什么因素有关”的实验记录。 (1)通过对序列号1和2进行比较的实验数据进

6、行分析，得出了以下结论：在压力相同的情况下，接触面越粗，滑动摩擦力越大。 (3)上述研究物理问题的方法称为“控制变量法”，学生们在中学物理知识的过程中，研究问题的方法是 2、塑料帽外缘常有纵筋。 这样做的目的是：在以下各种情况下，采取减少摩擦的措施是()，而增大摩擦的是()。 a .用老虎钳夹紧工件b。 在沉重的木箱底部铺上圆木，搬运木箱就容易了。 在自行车的踏板和方向盘上贴上有凹凸的花纹d，给电风扇的旋转轴供给润滑油，当接触面的光滑度相同时，压力越大，摩擦力就越大，2、3、实验法、观察法等，AC、BD、减小摩擦，增大摩擦，增大折动摩擦力，折动摩擦力大例如，施加制动时，通过增大制动垫和车轮之间的压力来增