2019版高考生物第1讲走近细胞优盐件.pptx

1、,走近细胞和组成细胞的分子,第 1 章,第1讲走近细胞,栏目导航,1生命活动离不开细胞,考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用,2生命系统的结构层次 答案 细胞生物圈系统群落个体,3多角度整合病毒的相关知识 答案 DNA或RNA细胞蛋白质和核酸,1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。 (1)单细胞生物已经发生了细胞分化。() (2)根毛细胞能完成一切生理活动。() (3)病毒属于生命系统中的结构层次。() (4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。(),2下列关于生命系统的叙述，错误的是() A生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B生物不都具备生命系统的全

2、部层次 C一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 D生物的生活环境不属于生命系统的一部分 解析生物的生活环境也属于生命系统的一部分。 3与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是() A心脏 B血液 C一个菌落 D一个酵母菌 解析西瓜属于器官，与心脏的生命系统层次相同。,D,A,病毒不属于生命系统的任何层次，因为病毒不能独立生存，只能寄生在细胞这一基本的生命系统中才能繁殖产生子代，所以病毒又称为分子生物。,一特殊生物病毒,例1 汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是() A用培养基进行HTV培养时，应适当

3、添加动物血清 BHTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器 C分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 DHTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体 解析病毒是寄生在细胞内的生物，不能用培养基培养；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体；分析HTV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链；HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体。,C,有关病毒的3点提示 (1)病毒的遗传物质 病毒只有DNA或RNA，故每种病毒含有的碱基和核苷酸只有4种；在病毒增殖的过程中，病毒只提供遗传物质，所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等均由宿主提供。 (

4、2)病毒不能用普通培养基培养 病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。 (3)如何用放射性同位素标记病毒 用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。,1最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。 2植物没有系统层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。 3地球上最早的生命形式是单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。 4生物繁殖和进化的基本单位是种群。生态系统由种群及其所处的无机环境构成。,二理解生命系统的结构层次,例2 构成生命系统的结构具有层

5、次性，生命系统的结构层次是紧密联系的。下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是() A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能 解析最基本的生命系统是细胞；病毒的生命活动离不开细胞；不同层次的生命系统的组成、结构和功能各不相同。,B,生命系统的结构层次,例1 如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，据图回答以下问题：,(1)以上三种病毒的成分主要由_组成。 (2)图1、图3病毒的遗传物质为RNA，图

6、2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为_，能产生可遗传的变异类型为_。 (3)a、b含有的特征元素分别是_。当图2病毒侵染大肠杆菌后大量增殖的过程为：吸附注入_组装释放。 (4)病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动。用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的_培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。,答题送检来自阅卷名师报告,解析 (1)三种病毒既有DNA病毒，又有RNA病毒，故成分主要由核酸和蛋白质组成。(2)病毒的遗传物质为DNA或RNA。病毒既没有染色体，也不存在有性生殖，故产生可遗传变异类型为基因突变。(3)a、b分别为蛋白质和核酸，它们的特征元素分别是S和P。病毒

7、侵染大肠杆菌后增殖的过程为：吸附注入合成组装释放。(4)用放射性同位素标记病毒时，先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。 规范答题 (每空2分)(1)核酸和蛋白质 (2)DNA或RNA基因突变 (3)S、P合成 (4)普通培养基,1埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。如图为埃博拉病毒结构示意图，其中GPNP是7种病毒蛋白。以下推测合理的是(),D,AGP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关 B假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程 C合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶 D病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿

8、主细胞,解析病毒无细胞结构，逆转录过程由逆转录酶催化，合成蛋白质需要宿主细胞内游离的氨基酸等，故A、B、C项推测均不合理。,1根据原核细胞与真核细胞图示回答,考点二细胞的多样性、统一性与细胞学说,(1)图1属于_，图2属于_。(填“原核细胞”或“真核细胞”) (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。两类细胞共有的细胞器是_。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称： _；_；_；_。 (4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的_，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有_和_及光合作用所需的酶。,原核细胞,真核细胞,核糖体,拟核,细胞壁,核糖体,鞭毛,叶绿体,藻蓝素

9、,叶绿素,2常见真、原核生物举例,答案,3分析细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的表现及两个原因 具体表现：细胞的形态、大小、种类和结构等各不相同。 直接原因：构成细胞的_不同。 根本原因：_。 (2)细胞统一性的五个表现 化学组成：组成细胞的化学元素的种类基本一致，化合物的种类也非常相似。 细胞结构：都具有细胞膜、细胞质。 增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。 遗传物质：都以_作为遗传物质，且遗传密码子通用。 能源物质：都以_作为直接的能源物质。,蛋白质,遗传多样性及基因的选择性表达,DNA,ATP,4细胞学说 (1)细胞学说内容 动植物的统一：细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而

10、来，并由细胞和_所构成。 细胞的统一： a细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 b新细胞可以从老细胞中产生。 (2)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_和生物体结构的统一性。,细胞,细胞产物,相对独立,细胞的统一性,1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。 (1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程。() (2)T2噬菌体在细菌细胞内合成DNA。() (3)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。() (4)病毒是一类具有细胞结构的生物。() (5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。() (6)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖

11、体。(),2研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种特殊的功效，即其所含有的起保护作用的细菌可阻止能杀死乳白蚁的真菌的入侵。下列相关说法不正确的是() A台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的细胞核 B对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA C台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供 D台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器核糖体 解析细菌为原核生物，不存在以核膜为界限的细胞核。,A,3如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是() ARNA B染色体 C核膜 D内质网 解析图

12、中衣藻、蘑菇为真核生物，乳酸菌、蓝藻为原核生物，它们均含RNA。,A,表示生物类群和生物概念范畴的集合图解读 (说明：图1表示生态系统中不同生物类群的归属，图2表示依据不同结构或功能对生物类群的划分。) (1)图1中d分别包含于a、c中，e分别包含于b、c中，a、b中有部分属于c。若表示生态系统中的生物类群，则a可表示生产者，b是分解者，c是原核生物，d是蓝藻，e是腐生细菌。,(2)图2是集合图的变式，是按照某一结构或功能进行分类，如框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。 (3)此类图还可以表示生物学概念间的关系，如体液、细胞内液、细胞外液及血浆之间的关系。,一区别原核细胞和真核细胞,例1

13、 (2015海南卷)细胞是生命活动的基本单位。下列关于细胞结构的叙述，错误的是() A细菌有核糖体，无叶绿体 B蓝藻无细胞核，也无核糖体 C水绵有细胞核，也有叶绿体 D酵母菌有细胞核，无叶绿体 解析具细胞结构的生物都含核糖体。,B,1细菌进行二分裂，不会进行无丝分裂。 2原核细胞一般只有基因突变且不遵循遗传基本定律。 3原核细胞中基因表达时，转录和翻译可在细胞质中同时进行。,二原核生物的细胞分裂、遗传变异,例2 下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是() A酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，都遵循遗传的基本定律 B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸

14、C乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子 D乳酸菌、硝化细菌都是异养生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 解析酵母菌为真核生物，乳酸菌是原核生物，原核生物不能进行有丝分裂，也不遵循孟德尔遗传定律；硝化细菌为生产者，乳酸菌不能进行有氧呼吸；硝化细菌是自养生物，也是原核生物，细胞内无内质网。,C,例1 下图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是() Aa、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同 Ba、b、c细胞均来自异养生物，而d细胞来自自养生物 C能够发生渗透作用的细胞只有d细胞 Db、c、d细胞都有两种核酸,答题送检来自阅卷名

15、师报告,解析 a为红细胞，b为神经细胞，可能来自同一生物，但所表达的基因有所不同；c为细菌，可以为自养生物或异养生物；活细胞都可发生渗透作用。 规范答题 D(2分),1下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(),D,解析细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，细胞质中除核糖体外，无其他细胞器，图A、B错误；水稻叶肉细胞属于高等植物细胞，没有中心体，图C错误；小鼠肝脏细胞属于高等动物细胞，细胞质中含有核糖体、线粒体、中心体等细胞器，图D正确。,1高倍显微镜的使用 (1)步骤：取镜安放对光制片调焦低倍镜观察,考点三用显微镜观察多种多样的细胞,(2)高倍镜观察,2高倍镜与低倍镜观察视野比较,大,暗,小,多,远,

16、3.物像的移动规律：视野中_的移动方向与装片中_的运动方向正好_，所以移动装片应按照_，即向物像偏向的方向移动装片。 4放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 (1)一行细胞数量的变化，可根据_与视野范围成_的规律计算。如在1010的放大倍数下看到64个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个。 (2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在1010的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换为1040的放大倍数后，看到的细胞数为4个。,物像,实物,相反,同向原则,放大倍数,反比,1判断正误，正确的画

17、“”，错误的画“”。 (1)由低倍镜换至高倍镜时，为防止镜头与玻片碰撞，应先升高镜筒。() (2)目镜越长，放大倍数越大，物镜也是如此。() (3)不管物像多么好找，任何情况下都必须先低倍镜后高倍镜观察，且标本应透光。() (4)视野中有异物，转动物镜或移动装片时异物都不动，则异物可能在目镜上。(),2图甲是一组目镜标有5和16字样、物镜标有10和40字样的镜头，图乙是在图甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是() A将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B将显微镜的光圈调小，反光镜调成

18、平面镜 C目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头 D物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋,B,解析根据题干知，欲将图乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，首先要将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央，然后转动转换器将物镜换成高倍镜头，再调节细准焦螺旋。但物像放大后视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜。,3低倍镜(10)观察到根尖约64个细胞。现要选择观察的目标位于视野左下方，则有关低倍镜换用高倍镜(40)操作的说法或具体操作，错误的是() A换用高倍镜前，先向左下方移动装片至视野中央，再转换为高倍镜 B换用高倍镜后，若视野模糊，调节细准焦螺旋

19、；若视野变暗，换用凹面镜 C换用高倍镜后，发现显微镜中的观察目标图像变大，清晰度升高 D换用高倍镜后，工作距离变小，并可能只观察到4个左右细胞 解析显微镜使用时，需先用低倍镜观察，对焦看到物像后，欲使用高倍镜继续观察，需将低倍镜下要观察的目标移至视野中央，转用高倍镜观察，A项正确；高倍镜下的视野较暗，要调大光圈或换用凹面镜，增加进光量，同时，调节细准焦螺旋，使物像清晰，B项正确；用高倍镜后，发现视野中的观察目标图像变大，但清晰度降低，C项错误；低倍镜(10)观察到根尖约 64个细胞，换用高倍镜(40)后，观察到的可能细胞个数为64424个，D项正确。,C,1物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越

20、近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。,一显微镜的结构及原理,2目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 3物镜上端有螺纹，而目镜无。,例1 如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是() A图1视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B利用图1视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C图2表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D图2中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高 解析由低倍镜换高倍镜时应直接转动转换器，不需要将镜筒升高。,D,与显微镜使用相关的5个疑难点 (1)换用高倍镜后，若视

21、野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野变亮，再调节细准焦螺旋。 (2)显微镜视野中所成的像是倒立的放大的虚像。倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180。例如，实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。 (3)装片的移动规律。相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿就向哪儿移”。,(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料时一半清晰一半模糊不清，则可能是由于花生切片厚薄不均匀造成的。 (5)若细胞均匀分布在整个视野中，则可根据看到

22、的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算；若视野中细胞成单行排列，则计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。,二低倍镜换高倍镜的相关操作,例2 小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是() A若使用相同的光圈，则甲视野比乙视野亮 B甲中所观察到的细胞在乙中均可被观察到 C若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移 D若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像,A,解析甲为低倍镜视野，乙为高倍镜视野，乙观察到的范围较小；若玻片标本右移，则甲、乙的物像均会左移；若在甲中看到的物像模糊，换上高倍镜后物像仍然模糊。,例1 如图所示