高一语文《再别康桥》PPT课件

1、徐 志 摩,历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,一、作者及背景简介,再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，

2、千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。,徐志摩创作出版的作品有： 诗集4部志摩的诗，翡冷翠的一夜、猛虎集、云游； 散文集4部落叶、巴黎的鳞爪、自剖、秋； 小说集1部轮盘，剧本1部，译作5种，以及信札、日记4种。 徐志摩文集字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明艺术个性，为新月派的代表诗人。,梁启超说：“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。” 胡适说：“他的人生观真是一种单纯信仰，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够合在一个人生里，这是他的单纯信

3、仰。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”,情才与奇才 俊美的外表 纯美的感情 凄美的结局 唯美的康桥,写作背景介绍：,1920年,徐志摩远渡重洋,从美国到英国就读于伦敦剑桥大学,他以一个特别生的资格,随意选科听课,并且在这里他邂逅了林徽音，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。康桥美丽的自然景色给他留下了难忘的印象。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时候在碧波荡漾的康河里划船，他完全陶醉在大自然的怀抱里。1928年他重到英国，在他再次要离开伦敦前夕，在一个黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，写下了这首

4、诗。,徐志摩的 “康桥情结”,在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；,在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。,“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”,在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。,林徽音、泰戈尔与徐志摩,在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。,我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。,我敢说,康河是世上最美的一条水! _徐志摩,审题：你从题目获得了哪些信息？,题材：离别诗； 情感：抒

5、发离别的不舍、伤感等； 内容：第二次离开康桥 离别对象：康桥,诵读诗歌体会感情并思考：,1、这首诗与你以前读过的离别诗在感情上有何不同？ 2、你认为应该如何朗读这首诗？为什么？,再读诗歌内容，思考下列问题：,1、在诗人笔下他挚爱的康桥有多美？诗人运用什么手法来写的？ 2、这么美的康桥，诗人选择了怎样的方式和它告别？为何这样选择？,河畔的金柳,波光里的艳影,在诗人的眼里，柳是“金柳”，影是“艳影”。我们经常说“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是金色的？用了什么修辞手法？,因在夕阳中。夕阳照射下柳树变成了金色的。用比喻把柳树比作新娘，新娘的美也就是柳树的美，新娘是少女最美丽的时候，既写出夕阳

6、下泛着金光的柳树的美丽 ，而新郎对新娘的爱也就是作者对康桥的爱 。,软泥上的青荇,康河的柔波,1、“青荇在水底招摇”用了什么手法？,拟人，表达了油油青草的多情可爱。“招摇” 这里的意思应该是“招手摇摆”，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。显得生动、形象。,2、 “在康河的柔波里，我甘心作一条水草。”这里的青荇，只是再普通不过的水草，而且还是在烂泥上，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？,在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛。康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在、正是诗人心向往之的境界。正因为康河中的水草可以自

7、由自在，无拘无束地生活，所以诗人才甘心做康河中的一条水草。,榆阴下的一潭 天上虹,揉碎在浮藻间,美好的梦容易破碎，而彩虹虽然美丽，却也容易消逝。康桥的生活、学习是徐志摩心底的一个梦，对康桥的眷恋就是对梦的眷恋。所以说是彩虹似的梦。这样美丽的梦当然要呵护，要静静地呵护，这样的梦当然不愿醒，这样的康桥当然不愿离开。,这一潭泉水就是拜伦潭。为什么说是彩虹似的梦？,撑一支长篙,一船星辉,今晚的康桥,这么美的康桥，诗人选择了怎样的方式和它告别？为何这样选择？,诗人选择了悄悄的离开。诗人深爱着康桥，不愿意惊动它，生怕打扰了它的宁静，不舍得它与自己一同伤感。,思 考：,全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发

8、了对康桥依依惜别的深情。请思考每一节中感情的变化。,云彩: 感伤,青荇:陶醉,清潭:执着,星辉:忘情,笙箫:沉重,云彩:依恋,金柳:欢喜,【品读情感】,新格律诗有个特点是“三美”音乐美、绘画美、建筑美。（音乐美是指在韵律方面给人的美；绘画美是指描写的内容方面给人的美；建筑美是指外观整齐，给人建筑的美感。）而徐志摩的诗歌也具有这种美，请找出再别康桥三美的具体体现。,诗歌的“三美”：,一、音乐美,1、以第一节和最后一节为例，这首诗在节奏上有什么特点?？,第一节和最后一节在语意上相似，结构上也相似，读起来节奏也相同。这种方法叫做“回环往复”，在诗经中就叫做“复沓”。我们在雨巷中就接触过的。这样使得诗

9、歌前后呼应，结构圆合，也增添了诗歌的节奏感。,1）回环往复,每一小节2、4句压韵，节节换韵。诗人追求的是诗歌韵律跳动的美感。诗歌节奏鲜明，韵律和谐。读起来琅琅上口，悦耳动听，充分体现了诗歌的音乐美。,雨巷是一韵到底，这首诗押韵了没有？请找出韵脚。,2）韵律和谐,二、建筑美,1、这首诗一共有几节？每一节有几行？ 2、每一行的字数都是一样的吗？,1）节奏匀称,2）句式整齐,三、绘画美,1、诗歌多采用色彩绚丽而形象的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓,2、巧用动词，动态的画面美： 招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、挥一挥,音乐美韵律和谐，回环往复 新格律诗建筑美节

10、的匀称，句的整齐 绘画美金柳，青荇，清泉,这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情.,整合小结:,中国诗词中写离别的诗不胜枚举，下面我们举几个例子，拿来与再别康桥比较一下，看看再别康桥有什么特别新颖之处。,送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。,赠汪伦（李白） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,告别的对象特别。诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告

11、别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,例1,雨霖铃（ 柳永） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,例2,诗人为离别创造了一种轻松的气氛。“多情自古伤离别”，一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。,例3,设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的景呢？结合你们自己的经验，设身处地地为徐志摩设想一下。,意象的选择新颖。照一般情况看，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦，车水马龙，耳中也会听到机器的轰鸣。但这一切，作者都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的对象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“星辉”等自然物，让我们感觉作者就像是一位不是人间烟火的神仙，营造出的是一种清新之感。,情景交融: 诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合，很好的处理了情与景