高三总复习之散文概括题

1、,散文的阅读,散文内容要点概括,第,3,节,阅读一篇文章，最基本的要求是要把它读懂，能准确地理解文章的内容，体会作者的思想感情。而内容和情感的把握都是以“概括”为基础的，因而“概括”是阅读考查的重点能力。散文也不例外，散文中“概括”的常考点是概括局部内容和概括中心意思。,题型一概括局部内容 “概括局部内容”既指概括一个段落的内容要点，也指多个段落(层次)的内容要点。原因概括题，题干呈现的往往是作者的观点(或结论)，要求筛选、概括作者对该观点的理由或依据。 特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景及环境的特点(特征) 。 特定指向的信息”概括是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“

2、特点”“情感”等方面的信息概括。,1. 直接概括某段段意题： （1）如果有中心句或结论句，直接提取（组合）即可； （2）多数情况下是没有中心句或结论句的：首先要确定本段叙述或描写的对象，然后对本段划分层次，提取各层关键词或把层意相加即可。 当然，特别要注意该段与前后文的联系。,2. 多段落的层意概括题： 既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。 （1）并列、对照关系的，要把几个段落的意思有机结合； （2）层进、转折关系的，要重在后者，但也不能忽略前者； （3）总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。,【应考体验】 【问题】请概括第五段的主要内容。（4分） (湖北高考，节选) 【原文】

3、 赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来做报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他

4、因此受到批评。,请概括第五段的主要内容。 本段主要写赵树理“农民式的幽默” （1分）：他在作品中描写人物，在现实中抨击时事（2分），语言富有乡土气息的风趣（1分）。,3、特定特定指向的信息概括题 一、提问方式 (天津高考)作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。 (山东高考)请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。 (重庆高考)作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。 【其他常见设问方式】 (1)作者这样说的理由是什么？ (2)结合全文，概括的主要原因。 (3)作者为什么说？请简要概括。 (4)作者是从哪些方面写的？请分条概

5、括。,二、特定指向信息概括分析思路 1、审清题干，明确概括指向确保方向不跑偏 这一步的关键是明确概括对象以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果；作用、意义、影响；方式、特点、情感等)。 2、理清思路，确定概括区间确保信息搜索全面 要确保不遗漏要点，必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。 3、检索提炼，整合答案要点确保要点分条展现。（看赋分） 在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。,【典题示例1】(2016高考北京卷)阅读下面的作品，完成后面题目。（见复习书189页） 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文做简要说明。（6分） 解题指导 本题考查作者对老腔的认识变

6、化过程的概括。宜逐段勾画概括，然后根据内容分层概括： 第段：朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种 第段：老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。我突然生出神秘感来。 第段：我也忍不住笑了 第段：“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。 第段：我在这腔调里沉迷且陷入遐想 第段：我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。第段：确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力,作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文做简要说明。（6分） 【参考答案】开始未曾听过，不了解， 老腔得到赵季平的赏

7、识，使我对其产生神秘感。 第一次看过老腔表演之后，感到深深地震撼。最后在中山音乐堂再次领略了老腔的艺术魅力，被老腔征服。,【对点训练】阅读一条必然的路，完成后面的问题。（复习书190页） 文章首尾都说这“是一条必然的路”，“必然”的原因有哪些？请阅读全文进行概括。（6分） 解题指导 解答此题，要理解首尾段的含意，“一条必然的路，最终把三个经世不灭的灵魂引向了这里”。这道题其实是要回答他们为什么要葬在异国他乡。 （1）原文第5段结尾“而他们又为什么会选择这远离故乡的异乡作为自己最后的归宿？”答案区间可回对第6段进行概括。 苏氏三父子情谊深厚，生前相互帮扶，死后愿意葬在一起，因此兄弟二人落葬于苏洵

8、父亲中意的嵩山是必然的。 （2）第2段“他几乎把中国的大江大湖大海都走遍了” 他们长期漂泊他乡，葬于他乡也是必然。 （3）第3段“它的存在并非为风景而虚设。” 他们死后必然被人记住，后世人必然修建祠堂园林。,参考答案 苏氏三父子一生仕途动荡，辗转迁徙，几乎把中国的大江大湖大海都走遍了，背井离乡最终葬在他乡的中原是必然的。 苏氏三父子尤其是苏东坡一生心怀百姓，死后必然被人们记住，后世百姓在远离其出生地的中原大地建祠堂修园林纪念他们，是必然的。 苏氏三父子情谊深厚，生前相互帮扶，死后愿意葬在一起，因此兄弟二人落葬于苏洵父亲中意的嵩山是必然的。,题型二概括中心意思（主旨概括题） 无论是写景散文、叙事

9、散文，还是咏物散文，都是作者饱蘸着淋漓的情感写出来的。对情感或是主旨的考查，是高考散文阅读的必考点。一篇优秀的散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句；无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为表现中心主旨服务的。阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，概括文章的中心意思。,一、主旨概括的分析思路 (1)解读题目法 很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013年四川卷中负重的河流。 有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。 (2)分析首尾法 很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思。 (3)分析议论抒情语句法 散文

10、中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度。 (4)借助背景法 借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。,(5)因文而异法 写人叙事类散文： 要对人物做出评价或赞美； 或揭示、评价事件的意义； 或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。 写景状物类散文： 借景、物抒发作者对人生、社会的某种感悟。 哲理性散文： 往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。,二、主旨概括题答题模式 本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物等)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的感情。,【典题示例2】(2014高考湖南卷) 阅读粮食，完成后面

11、题目。（见书190页） 概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。（6分） 解题指导 这是一篇写物叙事类散文，以记叙为主，解答本题要注意体会事件中、议论抒情句中蕴含的情感。 （1）1-8段：文章先通过人们见面的问话以及养猪卖猪的细节描写。 1段：种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。 2段：无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。 3段：人怎么会随随便便对待呢？ 4段：一家人就像对待命根子一样对待它 56段：“特意”那是春荒时的粮食，一家人的命根,珍爱、敬畏粮食,（2）9-10段：然后写大机器时代，人们看到的是食物而不是粮食。 9段：轰鸣

12、的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。 10段：人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。 （3）11-13段：作者先回忆了祖父对粮食的虔诚之心，然后写一家人对粮食的珍惜，最后写粮食成了我们的灵魂。 11段：仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，这是我们一生都要从事的事业。 12段：正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。 参考答案文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比（2分），表明了粮食是我们生命的源头和全部（2分），表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情（2分）。,不再敬畏粮食,需敬畏粮食、感恩生命,【对点训练】阅读鲁山，在齐之山，完成后面题目。（见书192页） 这篇散文表达了作者怎样的思想感情？请概括作答。 【解题思路】本文是写景抒情散文