捡烂纸的老头人物及物象作用.ppt

1、课前提问: 1.选举： 2.招抚流民无衣食居所者（句式） 3.太学：太学之名始于汉武帝元朔五年。（判断正误） 4.春秋笔法： 5.蠲赋税，省刑罚，劝农桑 6.邹忌讽齐王纳谏中邹忌见到徐公并窥镜自视后，实事求是地用四个字“ ”承认自己比不上徐公美，继而夜不成寐，“ ”。 7.李商隐的锦瑟中用“-”来表现人生的恍惚和迷惘，用“-”来传达温暖而朦胧的欢乐。,课前提问: 1.选举：选拔举用贤能之士。 2.招抚流民无衣食居所者（句式）：定语后置 3.太学：太学是中国古代的国立最高学府。太学之名始于西周。始设于汉武帝元朔五年。 4.春秋笔法：相传孔子修春秋，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手

2、法 5.减免 减轻 鼓励，勉励,锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。,1.锦瑟以锦瑟起兴，追忆华年往事的句子是_，_。 2.锦瑟一诗中，_，_，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 3.李商隐在锦瑟中用阴阳冷暖的不同境界，展现了高洁的情感和无尽的惆怅的名句是“_，_”。 4.锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是:_，_。,客观题,1.B （A） 区分观点 （作者 文中人物） 7.C 11.C（B） 重积累 善联想（课本） 18.A（B D） （讲方

3、法 注意前后语境） 细心 讲方法 重技巧 重积累,6.小说为什么以“一杆不倒的大旗”为题？ （作用题：四循环一效果 灵活分析） 小说以“一杆不倒的大旗”为题，有何意蕴？ （意蕴题：表层 深层 象征 暗示） 小说以“一杆不倒的大旗”为题，有何好处（妙处）？ （作用+意蕴 以作用为主）,6.小说为什么以“一杆不倒的大旗”为题？ 小说以“一杆不倒的大旗”为题，有何好处（妙处）？小说以“一杆不倒的大旗”为题，有何用意？ 作用题：首先考虑从情节（如线索/概括情节或交待小说主要内容/故事围绕着着题目来展开情节/推动情节发展）人物（有助于塑造人物XX形象）主题（暗示、彰显、揭示突出、深化主题/体现或表达作者

4、XX情感等）环境（交待时间、地点等/渲染气氛，奠定情感基调等）效果（制造悬念，激发读者的阅读兴趣）有时候还要考虑标题本身是否有特殊手法或特殊意蕴。 小说以“一杆不倒的大旗”为题，有何意蕴？ 小说以“一杆不倒的大旗”为题，有何含义？ （意蕴题：表层 深层 象征 暗示）,杭州改任密州原因：1、为了能与分别三年未见的弟弟苏辙（济南）见面机会。2、当时政治形势比较严峻，请调返京，无异于飞蛾扑火。3、他有与民同甘共苦的良知和以苦为乐的胸怀。,但苏轼从江南鱼米水乡来到满眼荒凉偏僻之野后，其内心下子失落起来，这里的生活条件、饮食习惯实在无法与富庶的江南相比，加之上任伊始便要着手整治旱蝗之灾、饥民盗匪，可谓是

5、忙得焦头烂额。但知州之权毕竟有限，无法从根本上解决变法后期的“人为之祸”，眼看吕惠卿之流借变法之名排除异己，加害于民却又无能为力，苏轼陷入极度苦之中。 朝中有政客小人弄权玩术，不仅是贤臣良民之悲，更是举国之哀、历史之痛。,译文：雪后初晴，城头乌鸦开始上下翻飞，路上融化的积雪车辆辗来压去，变成了稀泥粘糊在车上。在阳光照耀下，房屋似玉楼，大地如银海，人们被冻得皮肤起粟，雪光使人目眩眼花。 大雪灭蝗虫，覆盖麦子，来年百姓麦子该会长得很茂盛。 本应歌颂瑞雪，但我已老病，诗力减退，只能空忆刘叉吟诵他的冰柱了。,蝶恋花密州上元 苏 轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙看吐麝，更无一点尘随马。

6、 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。注释苏轼于宋神宗熙宁七年（1074年）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任。次年上元日写下这首词。写完这首词后，他在超然台记中追述：“始至之日，岁比不登，连年蝗旱，民不聊生。盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。”,主观题,题干是考察方向，也是答题的方向、角度、范围 题型意识,雪后初晴，城头乌鸦开始上下翻飞，路上融化的积雪车辆辗来压去，变成了稀泥粘糊在车上。在阳光照耀下，房屋似玉楼，大地如银海，人们被冻得皮肤起粟，雪光使人目眩眼花。 大雪灭蝗虫，覆盖麦子，来年百姓麦子该会长得很茂盛。 本应歌颂瑞雪

7、，但我已老病，诗力减退，只能空忆刘叉吟诵他的冰柱了。,写在北台观雪景的所见所感。太阳已升起，虽然前一晚下了一场大雪，但第二天却是冬季里难得的一个晴天。往上看，天空中一群乌鸦开始活跃起来，绕着城墙，上下翻飞；低头瞧，小路上渐渐融化的积雪被来往的车辆辗来压去，变成了稀泥，粘糊在车上；放眼望，在阳光照耀下，积雪的原野上屋似玉楼，地如银海，冻得人皮肤起粟，耀得人目眩眼花。这四句皆是白描眼前实景。,捡烂纸的老头,邋遢：穿得破烂，油乎乎的烂棉袄，系一根烂麻绳。 老丑：脸上说不清什么颜色，说不清多大岁数，一嘴牙七长八短，残缺不全。 怪异：牙不好还要歪着头努力啃烧饼，找别人用过的碗寻一口面汤喝。,2.(6分)

8、对主题的作用：作者刻画这个“老头”，意在揭示看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。对情节的作用：贯穿全文情节的发展。对社会的作用：引导人们关注处于生活底层的小人物，给予他们理解和尊重。,3.(6分)运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。,一个圣诞节的回忆 小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强； 小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等； 小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福； 小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。(每点2分),准确把握物象作用“4角度” 1从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突出了人物形象。意物象本身的特点，从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2从情节安排方面思考：物象往往是推动情节发展