第四节激素调节 (2)

1、人教版生物学七年级下册 第四单元 第六章,第四节 激素调节,呼图壁县第四中学 马建梅,预习检测,1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。 2.人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。 5.人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。,激素,血液循环,激素,大,胰岛素,碘,碘,地方性甲状腺肿大,神经系统,激素调节,少,比一比：,外分泌腺,内分泌腺,导管,毛细血管,唾液

2、腺、汗腺、皮脂腺、胰腺,睾丸 、卵巢甲状腺,有,无,学生自主学习阅读课本96页第一、二自然段，完成下列填空,一、内、外分泌腺的概念,1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。 2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。,二、内分泌系统的组成及其作用,1、学生自主学习阅读课本96-97页，根据图4-59人体主要内分泌腺及其分泌的激素，请学生观察并记忆人体主要的内分泌腺的位置，名称，及其分泌的激素。 2、在自己身体大概位置指出内分泌腺的位置，并说出分泌的激素，同学们加油啦！充分展现自我。,人体内主要的内分泌腺,垂体(分泌生长激素等),甲状腺

3、（分泌甲状腺激素）,胸腺（分泌胸腺激素）,肾上腺（分泌肾上腺素等）,胰岛（分泌胰岛素等）,卵巢（分泌雌性激素等）,睾丸（分泌雄性激素等）,三、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用 （一）、完成能力培养与测试62页的探究一(先自主后合作）,（二）、阅读课本98页资料分析，合作交流完成讨论 1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？ 这三种激素分泌异常时分别具有什么表现？ 2、以胰岛素分泌为例，说说内分泌腺的分泌有什么特点？,我来当医生,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,症 状：患病后食量大增身体消瘦，易出汗,易疲劳，情绪激动,眼球凸出,甲状腺功能亢进甲亢 引起甲状腺激素分泌过多,主

4、要表现为身材矮小，智力迟钝,幼年甲状腺激素不足 呆小症,地方性甲状腺肿,“侏儒症”和“呆小症”,生长激素,甲状腺激素,三种激素分泌不足或过多导致的症状：,垂体,幼年时侏儒症,幼年时-巨人症 成人后-肢端肥大症,甲状腺,幼时-呆小症缺碘地方性甲状腺肿,甲亢,胰岛,糖尿病,低血糖,出谋划策,我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢？,每周只需给年幼的侏儒症患者注射很少的生长激素，就可使患者的生长发育速度明显加快。,糖尿病,第一问： 糖尿病的病因是什么？ 第二问：治疗糖尿病的特效药物是什么？ 第三问：为什么它能治疗糖尿病？ 第四问：胰岛素具有什么作用？ 第五问：胰岛素是哪个腺体分泌的？,相关病症

5、（糖尿病）： “三多一少”多尿、多饮、多食，体重减少。 人体内胰岛素分泌不足时，结果会导致血糖浓度升高而超过正常水平，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。,胰岛素是由胰岛分泌的。它的主要作用是调节糖的代谢。,胰岛素,当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？,面红耳赤、心跳加快、血压升高,思考：,四、激素调节与神经调节的关系,小结：在 神经系统 的调节控制下，激素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活动。,大脑皮层兴奋,促使 肾上腺素 分泌,促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤,（1）现在大家为什么要吃野生的而不吃人工培育的食物？,进一步引发学生思考：,拓展延伸,请同学

6、们课后查阅资料，了解人吃了含有激素的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响”,济南、西安相继有三、四岁的男孩女孩因吃了市场上的早熟水果而出现男孩长胡子、女孩乳房发育的性早熟症状。 后来，专家分析原来是由于他们吃早熟的“激素水果”过多而引起的。,资料下载,这节课你最大的收获是什么？,课堂小结,一、激素 1、激素的概念,2、人体的主要内分泌腺,3、激素的功能： 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 4、激素的特点,二、激素调节与神经调节的关系,生长激素,甲状腺激素,侏儒症,呆小症,幼年不足,幼年不足,巨人症,肢端肥大症,地方性甲状腺肿,甲亢,幼年过多,成年过多,饮食缺碘,成年过多,胰岛素,分泌不足,糖尿病,【课堂检测】 1.属于内分泌腺的是（） A汗腺B胰腺C甲状腺D唾液腺 2.不能分泌激素的腺体是（） A皮脂腺B垂体C甲状腺D睾丸 3.分泌生长激素的部位是（） A胸腺B垂体C肾上腺D甲状腺 4.没有导管，其分泌物直接进入人体液发挥作用的是（ ） A. 唾液腺