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1、执教：塔峰三完小 王海玲,13 荷叶圆圆,夏天的荷塘,读一读，写一写。,荷叶圆圆的，绿绿的。,苹果_，_。,大大的,红红的,整体感知,大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？,yo ln,zh zhe,lin jn jn,tn j pn,摇 篮,眨 着,亮 晶 晶,停 机 坪,zhn ki,ch bn,dn zi,u u de,展 开,翅 膀,蹲 在,呱 呱 地,笑 嘻 嘻,捧 起,xio x x,pn q,拼一拼，读一读。,小蜻蜓,小水珠,小青蛙,小鱼儿,我会说。,兴趣朗读,用自己喜欢的方式读读你喜欢的小伙伴对应的自然段，说说你读懂了什么？,指导思考： （谁

2、）把荷叶当作了（ 什么 ）， （谁 ）在荷叶上（ 干什么 ）。,我会填。,（ ）把荷叶当作了（ ），小水珠（ ）荷叶上，（ ）。,小水珠,摇篮,躺在,眨着亮晶晶的眼睛,我会读。,小蜻蜓把荷叶当成（ ）。,小水珠把荷叶当成（ 摇篮 ）。,小青蛙把荷叶当成（ ）。,小鱼儿把荷叶当成（ ）。,我会说。,停机坪,歌台,凉伞,动作描写：“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻蜓快乐的心情。,立,展 开,蹲,放 声,动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。,笑 嘻 嘻,捧 起,动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。,我会根据课文内容填空。,课文叙述了荷叶对（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的作用，表达了小动物们对荷叶的（ ）之情。,小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿,喜爱,连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮,说话练习：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶给它们带来了快乐。想想荷叶还会给谁带来快乐呢？ 2. 思考：读了课文，你们想对荷叶说些什么？ 3背诵课文。,拓展延伸,阅读推荐,下雨啦， 下雨啦 雨点落在荷叶上： 滴

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