高考作文;不脱离材料的内容及含意的范围

1、新材料作文如何“不脱离材料内容和意义范围”课程人民教师：邱超莲，教育目标，1 .掌握新材料作文“不脱离材料内容和意义范围”的方法2 .灵活运用，回顾高等院校考试作文问题，船主请修船工给自各儿小船涂涂膜剂。 船工刷涂膜剂时，发现船底有一个小洞，于是就补上了。 几天后，船主来到他家道谢，拿了一个大红包，觉得修水手很奇怪，“拿了工资”。 船主：“对，用涂了涂膜剂的钱，是填补窟窿的报酬。 修船工3360“啊，那是我随便做的事”，船主感谢3360“得知小盆友们划船去了海边，想起船底有个洞，感到绝望，他们一定不会回来了。 在他们平安回来之前，我理解你救了他们。 然后选择角度，决定立意，文体明确，做标题。

2、不得偏离资料内容和有意义范围的作文，不得创作，不得模仿。 (2012年新课标2全国卷)，高考作文问题回顾，1.8 .阅读以下资料，按要求写了800多字文章. 一个商人找到了一颗透明的蛋黄样的钻石买了。 他请专门人才检查，专门人才大肆赞扬，可惜钻石中有裂缝，说：“沿着裂缝切成两半，如果给钻石高附加值，失败只会造成更大的损失。”商人怎么切这块钻石呢？很多切割之后，熟练的老剪刀师答应试试。 他设计了周密的剪纸方案，指导年轻的弟子们操作。 在商人面前，弟子立刻把钻石切成两半。 商人有两枚钻石，感慨万千。 老剪刀：“需要经验和技术，需要勇气。 不考虑有价值的事，手就不会颤抖。 的角度，决定立意，文体明确

3、，不得偏离要求制作标题的资料内容和有意义范围的作文，不得创作，不得模仿。 (2013年新课标2全国卷)，高考作文问题回顾，1.8阅读以下资料，按要求写了800多字文章。 (6.0 )“山羊过独木桥”是民办学校传统的团体竞技项目。 规则是，双方选手对决，面对云同步，在只能一人通行的矮木桥上行走，突破对方，阻止过桥者获胜，最后以全部通过工作团队的人数决定胜负。 因此，为了在彼此相遇时山羊能到达拐角，习惯了将对方从桥上放下，用自各儿通过。 但是，今年的预赛中，有一组比赛，双方选手相遇时，互相拥抱转身，过桥。 这种做法当场引起了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 此后，相关思考仍在继续。 选择角度，决定

4、立意，文体明确，不得偏离要求制作标题的资料内容和有意义范围的作文，不得创作，不得模仿。 (2014年新课标2全国卷)、一、例题分析阅读下列文字，按要求写作文：一个人白手起家，发财了。 他为人宽厚，热心慈善事业。 有一天，他知道有三个贫穷的家庭，生活不能继续下去。 他同情这些个家庭的情况，决定向他们提供慈善捐赠。 家人非常感谢，欣然接受了他的帮助。 家属踌躇地接受了，但声明一定会偿还。 家人很感谢他的好意，但我以为这是施舍而拒绝了。 要求：以自由的角度，立意，做主题，不限制文体。 不得偏离材料的内容和意义的范围。 八百字以上。 仿造的使不得。 (2013年广东高等院校入学考试卷)，(1)明确资料

5、内容，汇总资料内容范围的各对象分别做了什么？ 结果如何1、富人3360慈善捐赠贫困家庭2、家庭13360感谢，心甘情愿3、家庭：踌躇接受，4、感谢家庭：千万富豪的善意，表示将来的还债。总结资料内容的范围(全面理解资料的主要内容，关注各对象的共同点)，可以推断作文资料内容是围绕“慈善捐赠”和“援助”展开的。 步骤(2)明确材料的含义，总结材料内容的含义范围是因果关系，各对象为什么要那么做？ 1、有钱人为什么要慈善捐赠？为人大方，热心慈善慈善捐赠的人有慈善之意。 (慈善捐赠：金钱上的帮助) 2、家人为什么会因为感谢而高兴地接受慈善捐赠？ 接受慈善就是接受爱，感谢慈善就是支持爱的传播。 3、家人2为

6、什么犹豫慈善捐赠，表明将来还钱？ 人要知恩，知感恩。 4、家庭三为什么谢富者善意地拒绝施舍？ 尊严、骨气自立、自强慈善的做法不对的穷人和有钱人相不符点。 受助者含有感谢、感谢和尊严等意思。 方法：如何使立意“不脱离材料内容和意义范围”，判断事件性质。 (得到慈善捐赠和援助)全体关注各对象的共同点、争论点。 如果溯因后事件的原因和效果必须考虑。 千万富豪效果：慈善捐赠的原因：慷慨，热心于慈善家的一个效果：接受慈善是接受爱，感谢慈善是传播爱。 家庭二果：踌躇接受慈善捐赠，表示日后还清家庭三果：有钱人善意地拒绝施舍：必须保持尊严，有骨气地自立，讨论：以下审查问题和例子是否在资料内容和意义范围内？ 1

7、、乐于助人(帮助学生解决问题、帮助盲人、吴菊萍) 2、合理的慈善捐赠、与鱼相比较，与鱼相比较(悍马劳动交换) 3、学会接受(苦难、现实、障碍、错误、接受广告老虎钳等) 4、接受慈善捐赠成功后被汕头大学慈善捐赠) 5、学会拒绝(拒绝诱惑、悲哀、虚假等) 6、人必须有尊严(文天祥、苏武) 7、拒绝帮助、自尊自强(朱自清饿死不吃美国救济粮) 8、感恩之心(感谢父母) 涌泉相报(韩信接过瓢母一饭报娘) 1.0、不同的选择、考虑不同的人生(诚实、坚强、顽强) :以上的例子范围外的原因是什么没有把握材料的范围(“慈善捐赠”和“援助”)没有正确理解范围牛鼻子词的意思(慈善捐赠：援助金钱) 1、乐于助人(帮助

8、学生解决问题、帮助盲人、吴菊萍) 2、合理的慈善捐赠、与鱼相比较，与鱼相比较(悍马劳动交换) 3、学会接受(苦难、现实、障碍、错误、接受广告老虎钳等) 4、接受慈善捐赠成功后被汕头大学慈善捐赠) 5、学会拒绝(拒绝诱惑、悲哀、虚假等) 6、人有尊严的气骨(文天祥、苏武) 7、拒绝慈善捐赠、自尊自强(朱自清饿死不吃美国救济粮) 8、感谢之心(感谢父母、感谢老师) 9、水滴涌泉相报(韩信接过瓢母一饭报娘) 1.0、不同的选择、考虑不同的人生(诚实、坚强、顽强) :以上的例子范围外的原因是什么没有把握材料的范围(“慈善捐赠”和“援助”)没有正确理解范围牛鼻子词的意思(慈善捐赠：援助财产) 归纳为“类

9、似于材料”或“材料和统一律”一词。 缩小材料的范围，事件的性质是一样的。 正确理解范围的关键词的意思。 考虑对象的身份识别和对象之间的关系。 以家人2为例，处于困境的谁得到谁的慈善捐赠，日后偿还。(1)李嘉诚被村民慈善捐赠成功，随后被汕头大学慈善捐赠。 何杰从爱人那里接受慈善捐赠，死后提供器官向社会报告。 (3)唐山十三兄弟在唐山地震中接受社会物资援助重建家园，汶川地震发生后在灾区做志愿者。 温暖的注意：提案论文必须举例。 否则内容就会空洞。 总结新材料的作文如何“不脱离材料的内容和意义的范围”？ 步骤1、概括资料内容、概括资料内容范围的资料中的各对象分别做了什么？ 结果怎么样第二步，分析材料

10、的意义，总结材料的意义范围是因果关系，各对象为什么那样做？ 方法：在什么方面创作新材料的作文“不脱离材料的内容和意义范围”？ (1)立意在范围内(主体性地立意最合适) (2)例子都在范围内(与材料类似或者统一律)。 注解上周的作文，上周的作文：螃蟹在森林里迷了路。 见到青蛙，“青蛙哥哥，去河边，怎么走？ 青蛙指着前面说：“去直溜溜，马上就到河边。”螃蟹走了有日子，但还没去河边。 后来螃蟹见了青蛙，指责说：“你折磨着我，走在有日子上，却看不见河影。” 青蛙说：“我没有撒谎！ 明明被要求去直溜溜，躺下爬，当然不能去河边”要求：以自由的角度，立意，做主题，不限制文体。 不得偏离材料的内容和意义的范围

11、。 八百多字。 仿造的使不得。 作文的“得”和“失”、“得”:基本按时完成作文，字数800字以上，结构清晰，案例分析。 “失”:有些构想例没有脱离材料的内容和意义的范围。 步骤1、资料内容摘要：资料的各对象分别做了什么？ 结果怎么样螃蟹问路，青蛙指路。 第二步，分析资料的含义：从因果关系来看，各个对象为什么那样做(螃蟹接受了好的意见，没有联系到自个儿的现实的青蛙帮助螃蟹，没有站在对方的立场上考虑)，整理一下资料的范围即可结合自个儿的现实，在帮助必须从实际出发的人的时候，必须站在对方的立场上思考。 方法：在什么方面可以“不脱离材料的内容和意义范围”？ (1)立意在范围内(主体性地立意最合适) (

12、2)例子都在范围内(与材料类似或者统一律)。 牛刀小试，纸上写着，想知道这件事，就在食堂练习。 2013全国大纲版高考作文问题：阅读以下资料，按要求作文。 4月2.9，老师还把大哥大落在了计程车上，挂上它的大哥大，对方接完之后就掉了。 另外，发送了想回到2000元的“买”大哥大的信息。 一个小时后，老师还没有回大哥大就收到了回信。 见了面才知道捡到大哥大的是年轻人。 老师还得酬谢他，可是对方还完大哥大后，转身离开了。 当天晚上，记者联系了那个后生子，后生子说“我没有返还的打算，但是看了手机图片和情报，机主刚给芦山地震的受灾地汇了很多捐款，很感动。 我不能见利忘义，不能贪婪地对待爱。 我也还必须

13、像老师一样诚实友好。 的角度，决定立意，文体明确，不可脱离要求作标题的材料的内容和意义范围，不可作茄克衫，不可模仿。 练习：总结资料的内容和意义范围，制作观点的标题，举个例子。 1、叙述方法型资料作文审查问题的四个步骤： (1)资料内容：老师还没有丢大哥大，后生子捡到大哥大后，看了慈善捐赠邮箱后深受感动回复大哥大。 (说明主体，说明关系) (2)材料的含义：果溯因，“爱”、“诚实、友好”(3)摘要范围：赞扬爱、诚实、友好而形成正能量。(2、讨论：以下构想是否在范围内？ (1)好人有好报(“最美的母亲”吴菊萍) (2)撒娇，不求回报(胡忠，谢晓君夫妇) (3)用爱感动贪欲，传达爱(李建华感化丁亮

14、) (4)看贤思齐，模范力量(“最美的室友”黄199 ) (失败而恢复)，1、叙述方法型资料作文审查问题走了四步： (1)资料内容：还是老师丢了大哥大，后生子捡起了大哥大看了看(说明主体，说明关系) (2)材料的含义：溯因，“爱”，“诚实，友好”(3)摘要范围：赞扬爱，诚实，友好而形成正能量。 (4)相似例：爱，不求回报，感动，有好报告。 2、讨论：以下构想是否在范围内(1)好人有好报(“最美的母亲”吴菊萍) (2)撒情，不求回报(胡忠，谢晓君夫妇) (3)用爱感动贪婪，传达爱(李建华感化丁亮) (4)看贤思齐，模范力量(“最最近，“金庸茶馆”网站上出现的新闻消息引人注目。 笔名为“步伐非烟”

15、的北大女子高等院校研究生，在武侠作品的获奖上通告上宣言“要改革金庸等人的生命”，并写下了新时代的武侠小说。 获奖的女作家解释说，自各儿被称为“革命”不是打倒，而是背叛，而是想超越。这句话被批评为“蚂蚁在摇撼树木，瞧不起自各儿”，又被认为是有勇气的，是狂妄自大。 要求：不要偏离材料的内容和意义范围。 以自由的角度，立意，做主题，不限制文体。 八百多字。 仿造的使不得。 练习：总结范围，做标题，举例子。 1、归纳资料的内容和意义范围。 (1)资料内容：事件本身、说明主体、说明关系(2)资料的含义：因果关系(3)摘要范围：在后学如何考虑权威问题。 2、以下构想是否在范围内？ (1)超越权威的勇气(伽利略、袁隆平、毛泽东) (2)向英勇的挑战权威(3)谦虚的人、谦虚的人(扁鹊、林相如、周恩来) (4)人贵觉悟(陶渊明、马设、大学生就业) (5)勇敢地挑战，(刘翔、林丹超越性自各儿) (6) (谁想超过谁就像材料，必须切实执行。 (1)比萨斜塔实验，伽利略向权