高考古诗炼字题

1、高考古诗炼字题的切入点,教学目标： 1、探讨古代诗人炼字的妙 处。 2、品味语言，提高学生诗 歌鉴赏能力。,轻风细柳，淡月梅花。,轻风摇细柳，淡月映梅花。,轻风舞细柳，淡月隐梅花。,轻风柳扶细，淡月失梅花。,炼字之妙,一字生辉,推敲字词,前村深雪里，昨夜数枝开。 齐己早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,一,1、流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。 2、春风又绿江南岸 3、云破月来花弄影 4、红杏枝头春意闹 5、寻寻觅觅，冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。,例题解析,鹧 鸪 天 室人降日以此奉寄 元魏初

2、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 第二句中的“又”用得好，好在哪里？(2006年江苏卷),阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008全国I卷） 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国， 波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客， 归船雨打篷。 注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、

3、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 表现了作者对隐逸的生活（答“明”“阔”，分析合理，酌情给分）解析：本题考查“鉴赏诗歌的语言”，是诗歌鉴赏题出现频率极高的一种题型，答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（含义）（2）如果用到了特殊表现手法，则要指出。（手法）（3）展开联想把该字放入原句中描述景象。（诗句意）（4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境或情感）向往一种隐逸的生活。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神

4、态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,课堂演练,新 晴 野 望 王 维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字？请简要分析。 2007年全国卷（二）,分别是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮，田野外河水上涨，在阳光的照耀下波光粼粼；“出”就是呈现出来，雨后，山脊背后一重重青翠的峰峦突兀而出，远近相衬，更加有层次感。,总结归纳,角度一：从词性词义入手,春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗

5、地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （2008年全国II卷） 请对首句中的“网”字进行赏析。,答案：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 简析诗中“带”字的妙处。(2006年广东卷),分析：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟

6、声到海幢，使画面具有动感。,角度二 ：从表现手法入手,三 江 小 渡 杨 万 里 溪水将桥不复西，小舟犹依短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 本诗的诗眼是什么？(2006年江西卷),分析：这首诗写友情恒久不变，经得起风浪， 而这种情感是通过运用比喻的手法表达出来 的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知诗眼 是“交情”。,秋 夜 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，简要分析。 答： “凉”双关，表层的意思是写天气凉，深层的意思是写心境的孤寂（或心凉）。观察的角度上由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床

7、、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。表达了诗人内心的孤独寂寞。,分析：“凉”运用了双关的写法，表层的意思是写天气凉，深层的意思是写心境的孤寂（或心凉）。 观察的角度上由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,菩 萨 蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(浙江卷),分析：从上阕中的“伤心”“愁”等词可以看出全诗直接抒发的主人公内心的伤感与愁苦,因此着一“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤

8、寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 （王勃滕王阁） 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 （李白将进酒） 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 （杜甫咏怀古迹） 空山新雨后，天气晚来秋。 （王维山居秋暝） 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 （姜夔扬州慢）,角度三：从情感分析入手,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 本诗的诗眼是什么？请联系诗歌作具体分析。提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字运用了

9、哪些表现技巧，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,小结,理解诗歌的语言,首先分析其含义； 进而抓住关键词句的深层含义,特 别要抓住饱含作者情感的词语,再 现诗歌的形象和意境；分析表达技 巧；点明作者情感（或对情感表达 的作用）。,用饱蘸深情的诗心， 解读出润泽心灵的诗味。,春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。 注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。(2005年广东卷),分析： 诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情