PBL学习体会及难经课程设计

1、PBL学习体会及难经课程设计,内经教研室 李霞,PBL学习体会,PBL学习体会,PBL学习体会,1、PBL中教师和学生的职责 以学生为中心,学生必须担负起学习的责任 教师的角色是指导认知学习技巧的教练。,我不会！ 我不懂！,PBL课堂中的教师是观察者。,PBL学习体会,2、培养目标 开展PBL目的并不是教了学生多少内容，而是提高了学生的能力。 提高了学生解决问题的能力 发展高层次的思维能力 团队协作能力 组织利用时间技能等 成为自主学习者。,PBL学习体会,3、不一样的PBL,PBL不是一个模式的，可以借鉴设计自己的PBL教学。,PBL大课堂,PBL学习体会,4、案例讨论,PBL学习体会,个案

2、1 杨 ，男性，40岁，农民 主诉：患者4天前从1.5米高处坠下，头部着地，当即昏迷，无恶心、呕吐，无畏寒发热。过去没有得过什么病，22岁结婚，生一小孩，妻子及孩子都好。 体查：T:38.5 P82次/分，R21次/分，BP96/60mmHg,发育正常，营养中等，精神萎靡，吐字缓慢无力，被动平卧体位， 专科情况：C4-C7棘突及间隙压痛，以C5C6明显，颈椎活动受限，双上肢、前臂外侧浅感觉减退，双侧前臂腹侧，双手背侧减退，双上肢臂内侧、前臂内侧、双手掌部前感觉丧失，双侧肱二头肌肌力三级，双侧肱三头肌肌力0级，双前臂及双手肌力0级，肱二头肌及肱三头肌肌腱发射未引出，霍夫曼征阳性，胸骨角平面以上两

3、横指以下浅感觉消失，腹壁反射，提睾反射及肛门括约肌反射消失，双下肢张力降低，双膝，踝腱反射消失，髌震耎，踝震耎阳性，双侧巴氏征（），双下肢肌力0级。 X线检查： 实验室检查：血R,血沉，C-R-P,尿R等,PBL学习体会,3、案例具有足够的复杂性,PBL学习体会,4、案例讨论 1)符合教学内容的案例。 2）真实的病例。 3）案例涉及较多知识和技能。 4）案例能引起兴趣。,难经课程PBL设计,议题：泄泻与痢疾鉴别（五十七难） 教案题目 祁先生的烦恼 撰写者：苏颖 李霞 审查者：宫晓燕教授,一、学习目标,1、理解经文本意，体会难经“大肠者，传泻行道之府也”（三十五难），“大肠泄者，食已窘迫，大便色

4、白，肠鸣切痛”（五十七难）。 2、学习鉴别泄泻与痢疾，及难经理论对现代临床的指导意义。 3、掌握难经的学习方法。构建自学经典著作的学习方式和能力，成为自主学习者。 4、善于思考，勇于争辩，敢于发表个人意见，提高表达能力。 5、获取和评价信息的能力。 6、培养团队协作精神，共同开展研究的能力。,二、教案设计,第一幕 问题1、2、3 第二幕 问题1、2、3 第三幕 问题1、2、3,二、教案设计,第一幕 祁先生是一名公司白领，工作努力，业务上能干，得到了领导的赏识。但最近一次与客户的重要谈判过程中祁先生竟然有两次往卫生间里跑，使得谈判不得不暂停。虽然得到了客户的谅解，但祁先生还是很尴尬，下决心一定要

5、治好病。 原来，祁先生一直就有腹泻的毛病，每日大便至少三、四次，今年春节过后腹泻明显加重，有一天竟然达到了八、九次。祁先生根据以往的经验到药房买了丽珠肠乐服用，取得了一定的治疗效果，但每日还是腹泻，泻下物稀溏，时有白色泡沫夹杂其中。便前少腹疼痛，便后肛门不舒，略有厚重感。每食油腻则病势加重，吃素食病略减轻。,二、教案设计,案例来源： 黄帝医术临证切要 王洪图教授医案（北京中医药大学）,三、讨论教案,指导教师团队： 讨论教案 讨论PBL实施细则 明确分工 确定实施日期：2009年5月12日-5月26日,四、学生分组,苏颖,李霞,聂金娜,岳冬辉,李耀东李秘秘杨俊龙 徐雁南 刘亭亭 王海新 李语馨 王嘉斌,赫清 李天伦 林连萍 鞠海艳 王淇 徐龙飞 张翠峰 王昭 薛恒,宋志欣 张金玲 孙亮 潘雪 闫纪舟 周青山 麻建业 张谈文 周春龙,陆文松 刘凤录