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文档简介

1、你知道哪些神话故事?,女娲造人,授课教师：周建红 勐养民族中学,袁 珂,1、初步了解神话故事的特点。（重点） 2、感受女娲朴实感人的伟大母亲形象，培养热爱祖国文化的感情。（难点） 3、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。,学习目标,本文选自 。 作者是 ，本名 ， 家。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。,检查预习,填空,神话故事新编,袁珂,神话学,神话,女娲造人,袁圣时,是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活经验为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化

2、的结果。,检查预习,填空,想象,神话,幻想,女娲（ ） 灵敏（ ） 泥潭（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ） 蓬勃 （ ） 踪迹（ ） 绵延（ ） 开辟（ ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ） 疲倦不堪（ ）,你能读准吗？,女娲（ ） 灵敏（ ） 泥潭（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ） 蓬勃 （ ） 踪迹（ ） 绵延（ ） 开辟（ ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ） 疲倦不堪（ ）,n w,lng mn,png b,chngch,chn huo,zng j,mng mng zhn zhn,min yn,n tn,ni,p jun b kn,你能读准吗？,ki p,ju,澄澈 绵延 掺和 神通广大

3、莽莽榛榛 生气蓬勃 眉开眼笑 疲倦不堪,词语积累,连一连,生命力旺盛。 参杂混合在一起。 表示疲倦的程度很深。 形容高兴愉快的样子。 清澈透明。 延续不断。 草木丛生的样子。 形容本领极大，办法极多。,1.女娲为什么要造人？ 2.女娲是怎样造人的？ 3.女娲如何让人类繁衍生息的？,带着问题快速阅读课文,整体感知,美好的故事 不能浅尝辄止， 让我们共同探讨 这则神话中想象 的焦点女娲。,探究阅读,体会神话故事中想象的魅力。,深层审美，感知人物,1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？你觉得女娲是一个怎样的形象？ 2、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己对这一喜悦感的体会。,爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”,课堂随笔,请展开想象的翅膀，编写一个生动的故事。,世本作篇：“女娲作笙簧。”,译文：女娲发明了管乐器，给寂寞的人类带来了乐舞欢欣！,小 结,本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类,大自然才有了生气，蓬勃起来；有了人类，女娲不再寂寞、孤独；有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造,

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