青春期健康教育课件

1、教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,感受青春的律动,教材分析,教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,感受青春的律动,教材分析,1、教材背景 青春期是由青少年发育到成年的过渡时期，是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳”期来形容青春期的剧烈变化。为帮助学生平稳地度过青春期，结合我校的实际，我们为学生开设了感受青春的律动的青春期健康教育课。 2、教学目标 (1) 知识技能：解答青春期学生的困惑，帮助学生初步建立健康的人生观和价值观。 (2) 过程方法：通过朗诵、情景模拟、分组讨论、游戏等多种形式层层展开，寓教于乐。 (3) 情感态度：通过活动培养观察、思考能力，

2、锻炼语言表达能力，展示表演才能 。 3、教学重、难点 解答青春期学生的困惑，指导学生初步建立健康的人生观和价值观。,感受青春的律动,教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,教材分析,小组讨论 情景模拟,分组讨论 自主探究 合作交流,教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,教材分析,每个人都会长大，从以前的四只脚变成两只脚了。 我长大了，看着小时候的照片。我变高了，从前的小个子的小女孩变成了又高又大的大孩子了。 我长大了，我变乖了。从前那个像小男孩似的调皮小女孩，如今变得文静了，有点不爱说话了，但又很活泼开朗。 我长大了，我变得有些奇怪，开始有点不听爸爸妈妈的话了。 我长大了，我盼望长大，可以做

3、一些以前没做过的事情，尝试自己做主的人生。 是啊，我真的长大了。,（一）设景激趣，导入新课,1、青春是什么？,2、什么是青春期？,青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，一般是1218岁，是青少年向成年的过渡时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。,（二）分组讨论，自主探究,1、青春的喜悦 2、青春的困惑 3、青春的思考 4、青春的感悟,教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,教材分析,（一）设景激趣，导入新课,（二）分组讨论，自主探究,（三）分享成果，解答疑问,1、青春的喜悦,我们的身体快速成长； 我们的思维特别活跃； 更多自己独立的时间、空间； .,2、青春的困惑,因为脸上有

4、小痘痘，同学们都叫我“美丽豆” 为什么他们老是把我当小孩子? 我的发型这么酷，丽丽会喜欢吗？ ,（三）分享成果，解答疑问,1、身高、体重突增。身高每年平均可增长9厘米，体重增加89千克。 2、 心脏：重量增加至出生时的10倍。肺脏：肺活量明显增加，1013岁为1400毫升，1415岁为20002500毫升。 脑；神经系统的结构已接近成年。分析、判断、理解能力大大提高，记忆能力增强 3、生殖器官迅速发育。,男孩、女孩的体形发生变化，生殖腺分泌性激素促进第二性征出现：青春痘、胡子、嗓音变粗、遗精、月经等,（三）分享成果，解答疑问,出现遗精不是病态，也不会大伤元气。正常情况下，一般每月二三次左右，如

5、果每周数次或每天都发生，那就不正常了。处在青春期的男孩睡觉时应穿宽大的睡衣，不要盖过重、过厚的被子，不要接触黄色、淫秽书画等。,成人感与幼稚感,开放性与封闭性,独立性和依赖性,渴求感与压抑感,我可以谈恋爱吗？,早恋的危害,1、危害身心健康,2、对学习干扰极大,3、易产生越轨行为,4、可能导致犯罪,中学生心理健康的头号杀手是：早恋,教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,教材分析,（一）设景激趣，导入新课,（二）分组讨论，自主探究,（三）分享成果，解答疑问,3、青春的思考,4、青春的感悟,少年立志 1、确立自我，树立奉献意识我是谁？我要 做什么？我能做什么？我现在必须做什么？ 千里之行始于脚下 2、珍惜时间，努力充实自己 机遇只偏爱那些有准备的头脑！ 3、激发成就动机经营天下为志！,如何才能克服自卑的心理？ 怎样的才是健康的人生观、价值观？ 怎样快乐而又有成就地度过你的青春岁月呢？ .,教法分析,学法指导,教学程序,板书设计,教材分析,（一）设景激趣，导入新课,（二）分组讨论，自主探究,（三）