第九课 科学思维与创新能力ppt课件

1、.,1,第九课 科学思维与创新能力,一、培养科学的思维方法 二、提高创新能力,.,2,一、培养科学的思维方法,第九课,.,3,一个秃头男人坐在理发店里。发型师问： “有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本 来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000美元。”,小幽默,发型师说：“没问题。” 然后他很快将自己 剃了个光头,试想：发型师思维的高明之处在哪里？,.,4,1、概念 思维方法是人们在客观规律和关系的基础上依据主体需要而形成的思维规则、程序和手段，是人们认识世界的中介。,(一)思维方法在认识过程中的作用,.,5,要使人成为真

2、正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,.,6,知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。 列夫托尔斯泰,.,7,.,8,纸的演变,.,9,以上事例说明什么问题？ 只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确地认识事物的本质，从而达到改造世界的目的。,.,10,（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运

3、用形式逻辑。 （4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。,2如何培养科学的思维方法？,.,11,传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再

4、把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。,丁谓修复宫殿,.,12,讨论：,丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思维方法？,.,13,1.科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力,(二)、科学思维方法和辩证思维方法,.,14,案例一：,假如你在织草席，手被草割破了，你会联想到什么？,许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。,.,15,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被

5、熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？ 他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了。,案例2：,.,16,2.科学思维方法在认识过程中的作用,（1）科学思维方法规范着我们的思维如何发动，规范着思维运行的方向和侧重点。 （2）科学思维方法具有对信息进行选择，组织和解释的功能，具有信息处理和转换的内在机制。,.,17,介绍几种思维方法,.,18,联想思维,发散性思维,置换思维,逆向思维,立体思维,.,19,联想思维,是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。,联想思维,.,20,新型收割机 一位美国

6、发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。,.,21,在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。 例：粉笔原子弹 粉笔教师科学知识科学家原子弹 1.足球讲台； 2.黑板聂卫平； 3.汽车绘图仪； 4.油泵台灯,联想思维的训练,.,22,发散性思维,就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。,发散性思维,.,23,在五分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。,用嘴吹,把棉线剪掉,用扇子扇,罩一个玻璃杯,扔到水中,.,24,逆向思维,与人们习惯性思路相反的一种思

7、维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。,逆向思维,.,25,你会选择谁？ 在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛小姐的思维速度和应对技巧，主持人提出了这样一个难题： “假如你必须在肖邦和希特勒两个人中间，选择一个作为终身伴侣的话，你会选择哪一个呢?”,.,26,其中有一位参赛小姐是这样回答的： “我会选择希特勒。如果我嫁给希特勒的话，相信我能够感化他，那么第二次世界大战就不会发生了，也不会有那么多的人家破人亡了。” 这位小姐的精彩之处就在于：既选择了出人意料的答案，又能找出合理而又充满正义的理由。,.,27,有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥的高度标记，结果被卡在桥下。 为了

8、弄出这辆大货车，有关人员，用尽各种工具，用尽各种办法，都无济于事。这个时候， 一个小孩走过来，问他们,“为什么不把车胎的气放出来， 以降低车的高度呢?” “反过来想一想”便是一种反向思维。,小孩子说了什么呢？,.,28,置换思维,用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。,置换思维,.,29,“曹冲称象”就是置换思维的典范,.,30,思考： 1、用六根火柴摆出四个等边三角形,.,31,.,32,立体思维,将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。,立体思维,.,33,有趣的思维训练

9、,.,34,一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：,给故事创作幽默的结尾,病人究竟说了什么？请设计结尾。,.,35,病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”,给故事创作幽默的结尾,.,36,逻辑思维训练 1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？,.,37,（1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。 （2）将有糖水的那四

10、杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。 （3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。,参考答案,.,38,几个触目惊心的数字: 有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的1/30，韩国的1/4。 据2012年10月30日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是第11位，德国第13位，韩国第18位，而中国是第44位。,迷人而又逼人的创新,39,.,中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 杨振宁,创新成就国家核心人才！,.,40,二、提高创新

11、能力 （一）创新思维的特点及其应用 1、含义 创新思维又称创造性思维，主要是指有主动性和创见性的思维。,.,41,二、提高创新能力 （一）创新思维的特点及其应用 2、特点 独立性 “不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独立思考。 求异性 其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。 新颖性 创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。,.,42,有一天，歌德跟一个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。”歌德说：“我恰恰相反。”说着，他让到了一边。,

12、在一次宴会上，一个肥胖的贵族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。”肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒的原因了。”,.,43,3、创新思维的作用,风力灭火器,风也能灭火？,.,44,创新思维不仅可以解决人类生产、生活中的许多难题，而且不断增加人类知识的总量，提高人类的认识能力、创造能力。,3、创新思维的作用,.,45,1创新是一个民族进步的灵魂 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。一个民族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地位和作用。,二、现代青年必须具备创新能力,.,46,在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入了世界

13、最初的民主政治。 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。 牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。 比尔盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。,.,47,创新能力的内涵及实质,创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。,48,.,2创造性思维是现代新思维的主要特征 创新是时代的潮流，科学的本质是创新，科学精神就是创新精神。创造性思维是现代思维的主要特征，科学思维就是创

14、新思维。提倡创新思维，培养创新能力，对于提高全民族的科学文化素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。,.,49,（三）、自觉培养创新意识,1好奇创新意识的萌芽,黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”,2兴趣创新思维的营养,我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”,3质疑创新行为的举措,我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”,4探索创新学习的方法,.,50,晨飞是一位脑瘫姑娘，她的手脚不能自如行动，写文章的时候，用脸颊拨动鼠标，用鼻尖和下巴敲击键盘她的行为，是在叩问世界，叩问心灵。,“人生就是一个实验室，每一次追求都是一次新

15、的实验。”,(四) 中职生应如何培养创新精神,(1) 热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。,脑瘫女孩 用鼻尖敲写人生 完成20万字文学作品,赵晨飞,.,51,(2) 培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。,张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。,张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第

16、九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。,.,52,问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。,“提出问题比解决问题更重要。”,爱因斯坦,苏格拉底,(3) 敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。,.,53,(3) 敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。,有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？ 抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是75头牛减32只羊，船长43岁。其实这是一道没有答案的题，船长的年龄和75头牛、32只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，只有

17、 75头牛减32只羊等于43，船长43岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先要打破思维定势，敢于质疑。,.,54,创新7步骤 1大胆想象； 2界定你要解决的问题； 3寻找可能解决的途径； 4沿每一条可能的途径收集材料信息； 5对不同方法重新进行组合； 6有踏破铁鞋无觅处的辛劳，灵感可能来； 7对新的思想进行补充和修正,.,55,对下列说法请回答是或否： 1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯； 2、我的言语变化很快； 3、我不太注意别人忽略的事情； 4、别人向我的提问多于我向别人提问； 5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语； 6、喜欢对对联和作诗； 7、我喜欢用行之有效的同一

18、个途径解决相同问题； 8、无论做什么事情我总想提高效率；,测测你的创造能力,.,56,9、我不会做事情迷得忘了时间； 10、我喜欢挑战性强的工作； 11、我觉得现在的笑话没什么好笑的； 12、我喜欢探寻事情发生的原因； 13、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之； 14、生活中有时候我害怕孤独； 15、一个事物如果没有使用价值就不必在上面费工夫。,评分办法：单数题，答是得0分，答否得1分；双数题，答是得1分，答否得0分。得分在10分以上、59分、5分以下者创造能力分别为强、一般和不够。,.,57,一、单项选择题,1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的 。 A.行为习惯 B.工作方

19、法 C. 思维方法 D. 认知态度 2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用 。 比较分析法 B. 矛盾分析法 C. 分析综合法 D. 类比法 3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用 。 A. 形式逻辑 B. 概念 C. 判断 D. 推理,本课练习题,C,B,A,.,58,4人生发展需要不断通过 和学习提高能力。 A.实验 B.实践 C.工作 D. 体验 5 是学会学习的重要标志。 A.学会生存 B.学会思考 C.学会做人 D.学会做事,B,B,.,59,6创新是一个民族进步的 。 A.动力 B.灵魂 C.基础 D.支柱 7科学的本

20、质是 。 A.创新 B.发明 C.思维 D.创造 8科学思维就是 。 A.立体思维 B.发散思维 C.逆向思维 D.创新思维,B,A,D,.,60,9科学思维所说的 特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 A.思路创新 B.思维创新 C.观念更新 D.思想创新 10运用科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合起来。 A.理想和现实 B.发散思维和聚合思维 C.理论和实际 D.具体和抽象 11热爱生活、关注生活、享受生活是创新的 。 A.必要条件 B.必然结果 C.前提和基础 D.有效途径,B,B,C,.,61,二、多项选择题,1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指

21、导作用。它可以帮助我们 。 A.正确地认识事物 B.把握事物的本质和规律 C.提高面对新情况、解决新问题的能力 D.更好地改造世界 2辩证思维就是用 的观点看待事物和思考问题。 A.联系 B.发展 C.全面 D.正确 3培养科学的思维方法，要求我们 。 A.必须以正确的世界观和方法论为指导 B.运用辩证思维的方法 C.遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑 D.不断进行思维创新,ABCD,ABC,ABCD,.,62,4辩证思维的基本方法主要有 。 A.归纳和演绎 B.分析和综合 C.从抽象上升到具体 D.逻辑的和历史的统一 5.学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能 。 A.更深刻地洞察人生、认识人生 B.减少人生的迷误 C.有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路 D.正确认识事物、解