2016高考一轮复习古诗鉴赏之形象

1、之专题一诗歌形象,2016年高考 古代诗歌鉴赏,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,象,境,情,A描写了什么 形象,B营造了什么 意境,C抒发了什么 情感,D 运用了什么 语言,E 运用了什么 技巧,怎样写的,写了什么,为什么写,考点透视,F 表达了什么效果：抒发了什么情志或表现了什么理趣,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，品味内涵，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌中生动具体、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,诗歌形象,人 物 形 象,景物形象,A、 自我形象即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中其他人物。（

2、偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,（一）人物形象,一. 命题方式 1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象） ？请结合诗句简要分析。 2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？ 3. 请简要分析某形象。,答案一般由三部分构成： （1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”） （2）结合诗句具体分析； （3）指出形象的意义及包含的作者感情 即：形象+具体分析+意义或情感,二

3、.人物形象鉴赏题答题步骤,教材P76,三. 人物形象的鉴赏方法：,方法一：知人论世,结合作者生平经历及背景，展开联想和想象，把握形象，尤其借助标题、注释，因为这两个地方往往对人物形象的身份、经历或情感有提示作用。 方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征 方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象， 感知形象。因为景物描写(意象)对人物的心理起衬托作用。 方法四. 抓住表露人物情感或思想的词句。,教材P76,【示例】 阅读下面的诗歌，回答问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】 带郭，意即

4、靠近外城。 问题：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,规范示例,解析：这里考查鉴赏作品刻画的人物形象的能力。从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作(扣门)、心理(欲去问西家)及 邻人的叙述(归来每日斜)，烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。,诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。(第一步)前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表 现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(第二步)作者

5、通过对陆鸿 渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。(第三步),诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,走进教材,【译文】:你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。 注释: 宰：主管。晓角：古代军中报晓的号角。,2、贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。,【解题指南】做这道题,可从表达技巧、内容、作用等三方面入手。 1.细读这两句诗,可明确“藏”是从拟人的角度描写边

6、塞雪景,既写了边塞风光,更突出了行程的艰辛。“透”则突出了天寒人衣单,用词极为形象生动。这就解决了表达技巧的问题。 2.通过这两句诗中的意象想象诗句描绘的画面:广袤的边塞,大雪纷扬,积雪铺地,杳无人迹,只有天寒衣单的主人公的身影屹立于天地之间,与柳宗元江雪（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）有异曲同工之妙。凸显了主人公饱经天寒地冻之苦,却终不改其廉洁奉公之志的高尚品格。 3.最后分析这两个词对表现人物形象的作用。细细揣摩,正是这两个词的精妙运用,才烘托了主人公的高大形象,令人钦敬,高山仰止。,【解析】本题考查鉴赏诗歌语言(炼字)的能力。 词语含义 展开联想 分析效果 表现手法

7、描述景象 意境感情 这是一首赠别诗。“藏”,意思是隐藏,雪不会有意识地隐藏道路,所以此处运用了拟人的修辞手法,含有雪大天寒之意,既写边塞雪景,又为下句中“透”字张本。“透”,意思是穿透,形象生动地写出了风之急、天之寒,而这正是为了写主人公衣单难御严寒。从而烘托出了主人公清正廉洁的高大形象。 答案：“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快为大雪覆盖的边塞景象,写景生动,颇有画意:一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路难辨、行人稀少等多种意蕴。 “透”字,意思是穿透，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容。富有想象力和感染力。,教材P75,【译文】楚酒使人倦怠，我接

8、连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能画出我惆怅的影象，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满。 请不要嘲笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句，伴着明月在高耸的大树间徘徊。,人物的行为、语言、心理,四、常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民

9、的性格。,紫色小书P126,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明,“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱. 如王维,山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘

10、告乃翁” 、十一月四日风雨大作“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。,6友人送别、思念故乡的形象。 如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”，王昌龄的出塞“秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,信知生男恶反是生女好。生女犹得嫁比邻，生

11、男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾,课堂训练,醉中感怀 陆游 早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 青衫犹是鵷行旧，白发新从剑外生。 古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声 问题：1、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（5分） 2、抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（6分）,鵷(yun)行：喻指朝官的行列。檀槽：指乐器。刁斗：古代军中白天来烧饭,晚上用来敲击巡更的用具(铜制),教材P76,【译文】年轻时蒙君王记起陆游，现如今客居边城憔悴哀愁。依旧是穿青衫位列八

12、品，早己经剑阁外白发满头。古堡上旌旗飘荡秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼。怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。 【背景】本诗写于孝宗乾道九年（1173）秋诗人代理嘉州知州任上。上年十一月，陆游调任成都安抚使司参议官，约四个月后的乾道九年三月，改任代理蜀州（治所在今四川崇庆）通判，约两个月后又改为代理嘉州（治所在今四川乐山）知州。几个月来频繁的奔波，使他心疲力竭，加之心中悲苦，故情绪抑郁。但诗人竭力鼓励自己，未许消尽任何一点报国之心。,1、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（5分） 参考答案：（1）画面：通过旌旗、秋风、刁斗等意象，描绘了一幅

13、旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞深夜军营生活画面。 作用：衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。 2、抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（6分） 参考答案：抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、看重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。,（二）事物形象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格

14、节操、思想感情，即托物言志。,同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。,异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。,3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” （柳永

15、雨霖铃） 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” （于谦石灰吟） 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼” （杜甫江畔独步寻花七绝句） 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游卜算子咏梅）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏 借景抒情与托物言志,+物+物的特征+,+寓意,表达诗人情感（追求、理想）,表明了生活哲理,象征了人物或精神,鉴赏归纳：,归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理）,做笔记,其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。图示如下： 外在特征：外表状态，处境际遇 内在特征：精神品格、思想性格 志趣追求（拟人）,物的特征,做笔记,

16、一、命提方式,1、诗人是如何借某物来展示自我形象的？ 2、这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情? 3、请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。,二、答题步骤： （1）描绘诗歌中的物象。 （2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色彩。 （3）归纳物象所寄托的作者（或抒发自己的情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等。 注：答案构成 （1）概括物象特点 （2）结合诗句进行分析 （3）在物象背后寄寓的作者的情感。,教材P77,示例： 北陂杏花王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？

17、,译文：围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那么地鲜艳动人。即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘。,注释陂（bi）：池塘。花影：花枝在水中的倒影。纵：即使。绝胜：远远胜过。南陌：指道路边上,规范示例,诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一） 。诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调（步骤二） ，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三） 。,杨万里三花斛三首.右兰花 雪径偷开浅碧花，冰根乱吐小红芽。 生无桃李春风面，名在山林处士家。 政坐国香

18、到朝市，不容霜节老云霞。 江蓠圃蕙非吾耦 (u)，付与骚人定等差。 背景：诗人描写了自己见到的一个雕刻有三种花朵图案的古玩收藏的容器斛，其中一面上雕刻有精美的兰花图案，感叹于兰花的品格，有感而发，写下了这首诗。【译文】：被雪覆盖的小径上几朵淡淡的右兰花悄悄绽放，冰天雪地里冻成小冰棍的右兰花吐出了新芽。她们虽然没有桃李那般娇艳，但在山林处士人家里还是颇有名气的。兰花正因为高洁雅致被人赞颂，渐渐有了国香之名，并因此被摆上集市，与同样有高洁之名的菊花同场竞技，互不相容。(老云霞指菊花)它们也不与江蓠蕙蒲同道，不同江蓠、蕙蒲任凭文人骚客评价。,教材P76,【赏析】：这首七言律诗既描绘了兰花的形神姿色，

19、又赞美了兰花的品格与情操。头两句描绘其形色，同时“雪径偷开”也是写兰花沐雪而开，言其耐寒的特点。三四两句由写兰花的精神品格，先说兰花没有春风桃李的美丽娇艳，紧接着从另一个角度说兰花是花中隐居的处士，宁愿隐匿于深山密林幽谷之中，远离世俗，赞其高洁清雅脱俗之美。五六两句以直接与间接结合的手法写兰花的芳香。先正面赞其“香” ，然后再以菊反衬其“香”。最后两句是由兰花自发议论，借兰花自己的口表现兰花的高洁与清雅。诗作表现手法灵活，写作角度多变，韵味曲折，意蕴含蓄悠远。,问题：诗中描绘了怎样的右兰花？尾联抒发了什么感情？ 参考答案：右兰花在冰天雪地里竞相绽放，虽然鲜为人知，却充满了勃勃生机，这表现了右兰

20、花不畏严寒、高雅圣洁的品性。尾联借右兰花因为江蓠圃蕙任凭文人骚客评价定级而不屑与之为伍，含蓄地表达了作者追求高洁的情操的愿望。,【译文】：不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减掉自己的幽香。 已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。 野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊。因为它还媚求陶渊明的赏识。,阅读下面这首古诗，回答问题：,咏怀八十二首（其七十九） 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏(cng)。 一去昆仑西，何时复回翔。

21、 但恨处非位，怆悢(chungling)使心伤。 问题：诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。”四句体现了“凤凰” 怎样的品性？,紫色小书P120,检测,树林有一只奇异的鸟，它自言是凤凰鸟。 赏析：一“奇”字，点明此鸟所视甚高。这正是阮籍风格。 凤凰清明的早晨饮用提甘甜的泉水，黄昏时栖息在高高的山冈。 赏析：以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的不凡，亦即诗人的高超精神。 凤凰鸟高声鸣叫响彻全国，伸长头颈眺望八方荒远的地方。 赏析：以两句以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟心怀天下的气慨，此正是诗人理想的写照。,恰好遇到秋风吹起，凤凰鸟的羽翼自然收藏起来了。 赏析：此两句写凤凰鸟因

22、所处环境的恶劣而不能飞翔，亦是诗人不能施展才化的苦闷的传达。 凤凰鸟一离开林中飞往昆仑山的西边，什么时候才能再飞翔回来啊。 赏析：此两句以凤凰鸟的无奈传达诗人的无奈。 只遗憾凤凰鸟处在不应该有的位置，这悲伤让我内心非常伤痛。 赏析：此两句借对凤凰鸟的惋惜以传达诗人对自我人生遭遇的感伤。,答案：凤凰品行高洁，志向远大，才能出众。 (第一、二步)诗人托物言志，以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的悲伤情怀。 (第 三步) 说明：根据写心情的词语“摧藏”“恨”“心伤”，还有”高鸣彻九州，延颈望八荒“、“一去昆仑西，何时复回翔”可以推知，作者是孤独苦闷壮志难酬。,阅读下面这首宋诗，然后回

23、答问题。,落梅 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。,拓展,问题：诗歌描绘出了梅怎样的特点？诗人是如何刻画这些特点的？,【大意】：每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。,答案示例： 诗歌描绘出了

24、梅飘零、孤傲、高洁(幽香)的特点。 诗人运用了比喻和对比、映衬的手法(第一步）：颔联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻凋零的梅（第二步），比喻奇特，既生动地描绘了落梅的凋谢飘零、随风四散的凄惨，又展示出梅的高洁（第三步）；颈联对比、映衬，梅零落四散，甚至成泥，依然“久犹香”，展示了梅幽香、高洁的特点。 注意：“如何”或“怎样”字眼提示你应该从表达技巧方面入手。分三步，一术语，二结合诗句解释术语的运用，三表达效果。,问题：诗歌描绘出了梅怎样的特点？诗人是如何刻画这些特点的？,（三）景物形象,意象是融入了作者主观感情的客观物象，是作者的主观情感与客观物象的统一。 意境是诗人要表达的思想感情与诗中所

25、描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！,什么是意象、意境？,一、命题模式： （1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情? （3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情? （4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,二、如何鉴赏景物形象？,景物 特征 情感,鉴赏景物,找出形象,分析特征,体味寓于形象中的思想感情,（三）解题步骤： （1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。 （2）概

26、括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。 （3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤,一 般 表 达式：本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）,示例：,西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,翻译： 海上滔天的巨浪，像云彩般高涨，

27、 涌过去了，又急急退了回来；强劲的北风刮着，夹杂着数声轰雷。我站在楼上把四面的帘子高高挂起，然后静静地躺下，欣赏着暴雨，欣赏着雨中重峦叠岫的风采。,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象（步骤一） 。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观（步骤二） ，进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三） 。,此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴

28、暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,鉴赏景物形象的注意事项,1、把握和分析景物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等）。 2、理解和辨析描写景物的修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。 3、注意作者观察和描写的角度（正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等） 。,问题：诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？ 请简要说明。,教材P78,【参考译文】 一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安静的沙洲，春草环绕道院闲门。新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。赏析：这首诗围绕“寻”字展开思路:诗人沿路寻来，由莓苔上的屐痕猜想居者未曾出门；然后，由远及近，描绘道人隐居的环境，交代来访不遇；诗人雨后看松色、寻水源，领略清新宜人的山中美景，处处体现“寻”字。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，通过写道士所居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅洁。,王维辋川闲居赠裴秀才,寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 问题：此诗的首联与颈联描绘出一幅怎样的画面？,夯实P43,【译文】：寒山转变得格外郁郁苍苍，秋水日日舒缓地流向远方。我柱杖伫立在茅舍的门外，迎