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文档简介

1、2016年工作总结 2017年工作规划,部门:人力资源部 时间:2017/1/10 报告人:*,行政人事中心,2016年行政中心工作总结,A,HR,数据,人员结构分析,招聘数据分析,人事变动数据,培训数据,薪酬绩效数据,员工关系 5、有56%的员工认为培训安排在工作日上班时间较为合适; 6、基层比较急需培训的课程,前三名为:有效沟通创新思维团队合作 7、中层比较急需培训的课程,前三名为:高效团队管理流程设计与优化全面绩效管理 8、三种最有效的培训方法为:1、案例分析2、课程讲授3、在职指导,2015年年度培训计划排期,自2015年1月份起,人力资源部每月至少组织一场全员培训,每两个月至少组织一

2、场中层管理者培训,具体培训课程详见2015年度培训计划表,网络云学堂推行云学堂首页,优势: 1、永久免费 2、共分系统管理、资源管理、我的员工、我要学习、我要分享等几大部分,可实现公司全员的在线培训,系统曾获“在线教育行业最佳应用奖” 3、系统可自主建立自己企业的知识库、管理学员的学习过程和结果、可自主制作课件,比较符合公司现在的发展需求,劣势: 因公司主要赢利来自出售课程,所以首页比较乱,网络云学堂推行主要功能介绍,根据需要可自主添加建立部门、子部门及添加部门人员,通过上传文件、知识分享等,可建立自己部门独立的知识库,各部门主管可根据实际情况自主在线指派学习任务及安排考试,系统可根据设置计算

3、学分及防治作弊,网络云学堂推行主要功能介绍,网络云学堂推行-排期,培训相关软件查找,软件确定,软件稳定性的考察+各模块操作方法学习,制作软件使用手册,软件使用培训+某部门 试运行,软件问题征集、解决+全员推行,问题征集、解决+正常维护运行,正常运行,员工在线培训与绩效挂钩,2014.11-2014.12,2015.1,2015.3,2015.5-2015.6,2014.12,2015.2,2015.4,2015.7-,薪酬管理需要同时兼顾内部公平和外部公平,2015年,需要建立集团薪酬体系,同时考虑不同公司的行业性质,进行调整。 具体工作流程如下:,绩效管理对于员工的考评、激励有极为重要的作用

4、,同时也是公司内部奖惩,岗位调整的重要依据,在2015年的绩效管理工作中,建议采取“前端看业绩,后端重服务”的基本原则,对不同体系的员工进行考核。,2015年绩效初步定义为三步走: 1、月度目标优化&完善:规范各部门、各岗位月度目标(尤其关键KPI指标的提取)实现绩效标准第一步;(2014.22014.5) 2、月度目标+360度全方位考核;制定并规范360度全方位考核内容、考核办法、实施方案等,结合月度目标实现绩效优化第二步;(2014.52014.7) 3、基层员工层级标准完善;重新梳理现有岗位层级标准,可量化的必须量化,不可量化的质化,做到层级标准的公平、公正化;(2014.42014.

5、7) 4、月度目标+360度全方位考核+层级标准;前三步完美对接,通过规范GTT系统模板实现全员绩效考核的系统化,试行OK后,年度考核将只参照GTT月度绩效得分进行统计。(2014.72014.10) 开展原则: 1、使部门目标获得有效分解和执行,上下级对目标的理解一致; 2、强调主管对下属的指导与辅导,并严格执行过程管理; 3、员工的工作表现、绩效获得公正评价及时得到反馈,申述渠道畅通; 4、通过多种手段及时激励和强化员工的优秀行为与业绩表现(强调员工的参与),2014年,因为各种原因,人员流失率较高,这不仅增加了招聘、减员申报、工作交接等各方面的负担,同时也增加了很多风险,针对这一情况,除

6、了完善公司各方面制度、福利,增加员工稳定性外,更应加强离职管理。 1、离职流程完善。由单一的离职审批流转单调整为:离职申请书+工作交接清单+离职审批单,人力资源部主导,部门配合做好离职员工的离职流程及工作交接,杜绝突然离职工作空档。 2、风险防范。由离职员工签署离职协议书(人力资源部出具模板,报法务审核),承诺相关问题已经结清,不再与公司有任何纠纷,诉讼,降低后续问题发生概率。 3、增加离职面谈。对于关键岗的核心人员,在提出离职申请后,分别由人力资源部、部门负责人进行离职面谈,深入了解员工离职的真实原因,针对员工的困难进行帮助,针对公司存在的问题进行改进,尽量挽留优秀员工,同时完善公司方面的不足,降低人才流失。必要时提请公司总经理配合。,每个公司都需要有符合其特点的企业文化,同时,企业文化也是一种导向,在一定程度上代表了企业未来发展的方向,所以,企业文化建设对于塑造公司整体形象,增强团队凝聚力有着重要作用,同时,如果公司做到以人为本,加强对员工的人文关怀,让员工对公司有家的感情,有利于提升员工的忠诚度,对于员工和公司的长期都会起到重要作用。 在企业文化建设方面,2015年需要加强以下方面工作: 1、明确企业文化,形成制式文件,以

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