欲速则不达课件 (2).ppt

1、欲速则不达,北师大版小学语文 四年级下册第十一单元,欲 速 则 不 达,想要,反而、却,达不到目的,想要快反而慢了，不能达到目的。,驿使 驺子 驭马,第一组：, 骑马传递公文的人。, 掌管车马的仆役。, 驾驶马车。,第二组：,齐景公 宴婴 韩枢, 是秉笔直书中崔柕所立的国君。, 是历史上非常有名的国相，曾辅佐三代国 君治理齐国，做景公的丞相达48年之久。 他头脑灵活，能言善辩，受到齐景公的重用。, 驾车技术高超。,学习目标 1.了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 2.用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情

2、感体验。 3.朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。,齐景公为什么急？ 齐景公怎样焦急？ 他能很快赶回都城吗？,读了这个故事，你能提出那些问题？,1.联系上下文，抓住重点字词,理解课文内容。 2.考虑提出的问题,做批注 3.练习有感情读课文 4.小组交流学习收获,自学提示,一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。”,故事起因：（景公为什么着急？）,晏婴病重，危在旦夕。,晏婴，又称晏子，是 我国春秋时期杰出的政治家和外交家。有关晏婴的故事有晏子使楚。晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的

3、齐国。在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格和国威。,人物简介,景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。 景公十分焦急，高声喊道 ：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。,急,景公听了，急得霍地站起来。,一次，齐景公到东海游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。” 景公听了，急得霍地站起来。,急,十分焦急,景公十分焦急，高声喊道：“

4、快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”,景公十分焦急，高声喊道：“快 快准备好车良马，让驺子韩枢为我 驾车，火速回去！”,景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。,心急如焚,他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。,失去理智,故事结局：,齐景公不听众劝，在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。如今齐国危险了，百姓向谁去述说啊！”,根据你的理解，试着填一填。,齐景公一心想要 可是因为

5、结果,赶回都城见上晏婴最后一面 ， 自己心急，失去理智， 未能见到爱臣晏婴的最后一面，未能听到晏婴最后的规劝。,过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。,欲速则不达这则寓言告诉我们,请联系实际谈谈你对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子。,欲速则不达,齐景公/游少海。传(chun)骑（j）/从中来/谒（y）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（j）起，传骑/又至。景公曰：“趋驾/烦且之乘（shng），使/驺子/韩枢/御之。”行/数百步，以/驺为不疾，夺辔（pi）/代之。御/可/数百步，以马/为不进，尽/释车而走。,学习古文的方法,读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。这都是学习文言文的方法。,欲速则不达,齐景公/游少海。传(chun)骑（j）/从中来/谒（y）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（j）起，传骑/又至。景公曰：“趋驾/烦且之乘（shng），使/驺子/韩枢/御之。”行/数百步，以/驺为不疾，夺辔（pi）/代之。御/可/数百步，以马/为不进，尽/释车而走。,这一节课能像一颗健康的种子，种在你我心里，让我们学会冷