教科八下《11.1在流体中运动》课件PPT精选文档

1、1,记 忆 星 空,小,1、 什么是连通器？连通器内的液体 时，各容器中的液面高度总是 的。,液体密度,液体深度,不流动,相平,2、 液体压强的大小受 _ 和_的影响；海拔高度越 高,大气压强的越 _。,2,鸟儿是怎样飞翔的,3,鸟儿是怎样飞翔的,4,鸟儿是怎样飞翔的,5,鸟儿是怎样飞翔的,6,鸟儿是怎样飞翔的,7,几十吨重的飞机为什么能腾空而起,8,几十吨重的飞机为什么能腾空而起,9,第十章 流体的力现象,第一节 在流体中运动 山东省菏泽市牡丹区登禹中学 韩明军,10,实验探究：升力,一、探究流动的气体的 压强与流速的关系,11,硬币与桌面间总有一定的缝隙，这样硬币的下方和上方都有空气。,没

2、有吹气时，硬币上面的空气与下面的 空气可看做静止，这时硬币上面的空气 气对硬币向下的压强等于下面的空气 产生的向上的压强，硬币受力平衡而 静止。,12,当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速。,请同学们思考并猜想：这 时硬币上下方的空气产生的 压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？ 流动空气的压强跟流速有什么关系？,13,流动气体的压强跟流速有什么关系？,探究活动,1、 把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条 上方吹气，会看到什么现象？,2、 把一张纸架在两摞书之间，用笔管 从纸边缘的下方吹气，当有空气从纸下 方通过时， 会出现什么现象？,请同学们先根据自己刚才的结

3、论，猜想 这张纸将怎样运动？然后再动手做一做,由这些现象你能得出什么结论？,14,在气体中，流速越大的地方压强越小,结论：,明确：,15,鸟儿是怎样飞翔的,16,鸟儿是怎样飞翔的？,奥秘在鸟儿翅膀的 -特殊的结构,下图是鸟儿翅膀的截面图：,17,鸟儿是怎样飞翔的？,解析鸟向前飞翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，鸟翼上方气流通过的路程较长，因而速度快，它对鸟翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度慢，它对鸟翼的压强较大；这样在鸟翼的上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了鸟翼向上的升力。,18,几十吨重的飞机为什么能腾空而起,19,机翼的形状是 上凸下平

4、的。,机翼的形状和鸟儿的翅膀有些类似,20,机翼的升力,迎面吹来的风 被机翼分成两部分， 由于机翼横截面形 状上下不对称，在 相同的时间里机翼 上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力,21,讨论：为什么火车站台上都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域,22,二：液体压强与流速的关系 1,将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水容器R及三个细管中的液面停在同一高度上在同一水平面上a、b、c点处压强都相等，这时的压强是流体在静止时的压强,23,如果将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入

5、水，管子中的水在流动时，在装置的不同地方，流速会一样吗？,2,水流动时，R中的水面与A、B、C管中的 水面高度会有什么变化，哪个更高？,24,流体（液体和气体）在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。,小 结：,伯努利,25,1物理学中把具有_的液体 和气体统称为流体流体的压强与 _有关，_越大的位置压强反 而越小,26,2几十吨重的飞机能够腾空而起的 原因在于飞机的机翼，迎面吹来的 风被机翼分成上、下两部分，由于 机翼横截面的形状上下不对称，机 翼上方气流速度大，对机翼的压强 _；下方气流速度小，对机翼 的压强_因此在机翼的 上下表面产生了_， 这就是向上的升力,27,3轮船在水中平行航行

6、时，为了安 全，都要保持一定的间距，若靠得 很近，极易发生碰撞我们在江中 游泳时，也不能太靠近行驶的轮船 用所学的知识解释其中的道理.,28,4、如下图所示，是草原犬鼠的洞穴横截 面示意图，洞穴深达两米，洞穴有两个 出口，一个是平的，另一个有隆起的圆 形土堆。,29,（1）猜想 甲：是为了建一处瞭望台，乙：是 为了作一个识别洞穴的记号；丙：挖洞时泥 土就近堆放。你的猜想是_。,(2)分析:若风如箭头所 示的方向吹过，根据空 气流速大的地方，气体 压强小的原理，是_洞 口处气压低。(填“1”、“2”),1,2,(3)结论风从平坦的洞口_， 从隆起的洞口_, 这是犬鼠的空调系统。(填“出”、“入”),30,(5)如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图， 从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地 面产生的压力F1与停在水平地面产生的压 力F2相比( ) A F1F2 C F1=F2 D 无法比较,A,31,6在倒置的漏斗里放了一个乒乓球， 用手指托住乒乓球然后从漏斗口 向下用力吹气，并将手指移开，乒 乓球会下落吗？你能解释这种现象 吗？,32,应用：,是可有可无的吗？,33,是可有可无的吗？,应用：,34,是可有可无的吗？,3