桂林山水1、2 (2).ppt

1、桂林山水,桂林山水甲天下,幽幽漓江,烟雨漓江,青山绿水,自学指导一： 自己练读课文，读准字音，不会的地方可以向同桌请教。,自学指导二： 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,漓 阑 澜 瑕 翡 桨 扩 攀 峦 览 屏 障 栽 筏,读词语,漓江 阑干 无暇 翡翠 扩散 攀登 山峦 游览 屏障 栽倒 竹筏 围绕 感觉 骆驼 观赏 船桨 连绵不断 云雾迷蒙 赏心悦目 奇峰怪石,多音字： 似 s 似乎 蒙 mng蒙古 卷 jun卷子 sh 似的 mng蒙面 jun一卷儿 mng发蒙,区别字组词 赏（ ） 感（ ） 扩（ ） 载（ ） 尝（ ） 憾（ ） 括（ ） 裁（

2、 ） 栽（ ）,自学指导三： 边读课文边思考:课文主要写了什么？桂林的山和水有哪些特点？,文章的段落：,全文有四段： 第一段写乘着船观赏桂林的山水。 第二段写了漓江的水。 第三段写了桂林的山。 第四段总写桂林的山和水。,理清层次,全文的记叙顺序 “先（先总起）再（再分述）后（后总结）”,选择自己喜欢的段落,练习读得正确流利有感情。,练读课文:,作业： 1、完成生字本 2、练读课文，选择喜欢的部分背诵。,第二课时,桂林山水,漓江 阑尾 无瑕 翡翠 扩散 攀登 山峦 游览 屏障 栽倒 竹筏 围绕 感觉 骆驼 观赏 连绵不断 云雾迷蒙 赏心悦目 奇峰怪石,火车开起来,桂林山水甲天下,学习目标： 1、

3、我能通过重点词句的理解，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文。 3、我能领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。,自学引领： 一、自由朗读课文第2、3自然段，完成以下问题：圈出描写桂林山、水特点的词语。 划出具体描写山、水特点的句子，有感情地读一读，体会作者是怎样抓住特点进行描写的？ 二、3分钟后以小组为单位，重点研读你们喜欢的描写山或水的一个段落，选择合适的汇报方式。 （6分钟后展示交流你们小组的研读收获。比一比哪个小组收获最大，汇报得最精彩！）,漓江的水真静啊，,静,静得让你感觉不到它在流动,清,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的沙石。,

4、绿,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。,请同学们再试着说一组排比句。,骆驼山,骆驼山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,象鼻山,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,我会填： 桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），奇峰罗列，（ ）； 桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），色彩明丽（ ）； 桂

5、林的山真（ ）啊，危峰兀立，（ ），好像（ ）。,舟行碧波上，人在画中游。,我能背诵。,描写桂林山水的诗句： 江作青罗带，山如碧玉簪。唐 韩愈 千峰环野立，宜人独桂林。唐 杜甫 分明看见青山顶，船在青山顶上行。清 袁枚,语文积累,人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。,表达练习,1、桂林的山美，水美，作者荡舟漓江是怎样赞叹的？ 教师小结并画简笔画：山绕水，水映山，山水相映成趣， 浑然一体！难怪作者这样说引读：这样的山

6、连绵不断的画卷。所以作者赞叹道：真是舟行碧波上， 人在画中游。 2、带着赞美之情配乐朗读最后一段。,写作特点二： 作者为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”？,“波澜壮阔”是雄伟壮丽的美。“水平如镜”是宁静柔和的美。 通过对比，体现漓江的水美。,写法特点一： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！ 和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？,要具体、生动、细致地描写景物的特点。,漓江水既静又清还很绿。 特点之一“静”。 课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。 特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。 特点之三

7、“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。 指导学生练习朗读：要求读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。,漓江的水既静又清还很绿。 漓江的水不但静而且清还很绿。 漓江的水又静又清又绿。,2、作者又是怎么分别写出漓江水的这些特点的呢？,漓江的三个特点，都在感叹句后面补充说明了。 “真静啊”，轻轻地拖长声音，给人静的感觉。“真清啊”，声音稍稍提高些，但又读得很轻，好像看到“江底的沙石”。“真绿啊”，声音响些，饱满些，给人明快的感觉。,3、

8、接着逐一学习水的特点：静：上网让学生观看视频，感受漓江水流动的缓慢。 然后指导朗读，读得轻而缓慢，让人感到水在慢慢地流。 清：引导学生联想除了看见沙石还可能看见什么呢？ 指导读出兴奋、惊喜的语气。 绿：引导学生抓住词语，理解“无瑕”“翡翠”， 感情作者用词的精妙。,1、检查思考题，板书：水：静、清、绿,理解：奇峰罗列、形象万千 危峰兀立、拔地而起 怪石嶙峋,（） 桂林的山用排比句写出，有三个特点：奇、秀、险。（） 先说桂林的山“奇”，课文中用一串比喻，“像老人，像巨象， 像骆驼”写出桂林山的奇特。（）再说桂林山的“秀”“险”，（指名上来指着图讲）分别说明“像 翠绿的屏障”，“像新生的竹笋”，“色彩鲜丽”，“倒映水中”，“危峰兀 立”，“怪石嶙