感受生命的意义(课堂PPT)

1、1,第十课 绽放生命之花,第四单元 生命的思考,2,知识回顾,增强生命的韧性,生活中难免有挫折,发掘生命的力量,1.如何增强生命韧性，发掘生命力量，应对挫折？,2.增强生命韧性的方法,1.什么是挫折?,2.如何正确对待挫折,3.为什么人们对挫折会产生不同的情绪感受和行为反应？,4.挫折的影响,人们在生活中遇到的阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。,人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。我们要及时调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。,面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为

2、反应也是不同的。,消极影响 积极影响,（1）需要发现、发掘自己的生命力量。 （2）培养面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量。 （4）学会增强生命韧性的方法。,欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心帮助他人，培养某方面兴趣,3,昙花,4,AM 03:35 初绽,5,AM 04:00 欣欣然,6,AM 04:12 娇羞,7,AM 04:35 绚灿,8,AM 04:40 千姿百态,9,AM 05:00 向往,10,AM 05:10 如水的容颜,11,AM 05:35 将蕊比心,12,AM 05:48最是那一低头的温柔,13,A

3、M 06:05 留恋这世界,14,AM 06:28 尽头,15,一朵昙花只开三个小时 却用尽了它的一生！ 这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？,16,感受生命的意义,17,求知,超high,爱,有骨气,吃,健康,赚钱,睡,会说,人为什么活着？人们的回答也许各不相同，对有些人而言，是为了让生命有意义。,一、生命的追问,18,19,20,21,为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 为了让生命有意义,1、人为什么活着？,对人的生命的意义的认识,22,英国某小镇有一个青年人，整日以沿街为小镇的人说唱为生。这儿，有一个华人妇女，远离家人，在这儿打工。他们总是在同一个小餐馆用餐，彼此已十

4、分的熟悉。 有一日，华人妇女，关切地对那个小伙子说：不要沿街卖唱了，去做一个正当的职业吧。我介绍你到中国去教书，在那儿，你完全可以拿到比你现在高得多的薪水。 小伙子听后，先是一愣，然后反问道：难道我现在从事的不是正当的职业吗？我喜欢这个职业，它给我，也给其他人带来欢乐。有什么不好？我何必要远渡重洋，抛弃亲人，抛弃家园，去做我并不喜欢的工作？,23,能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。,青年人的话告诉我们什么道理？,24,如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚

5、守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ 节选自雷锋日记,雷锋的话对我们有什么启迪？,在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。,25,教材P112探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，和同学交流分享。,(1)“不要为别人而活”是一种追求个人发展的思想。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。 (2)“只有为别人

6、而活的生命才是值得的”是在看到别人的需要时付出自己的爱心。人活着，既为了自己，也为了别人。人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光，这样的一生也是值得的。,26,袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻的研究出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。2017年7月，任青岛海水稻学院首席教授。 2017年9月，袁隆平宣布一项剔除水稻中重金属镉的新成果。2017年10月袁隆平院士培育的超级杂交水稻亩产再创新高，在邯郸市永年区广府镇的百亩水稻高产攻关示范田内，平均亩产达1149.02公斤，刷新了世界水稻单产纪录，每公顷产量达17.23吨。,27,

7、屠呦呦，女，1930年12月30日生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。,2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。2016年2月14日，荣获2015年度感动中国人物。2016年4月21日，入选时代周刊公布的2016年度“全球最具影响力人物”。2017年1月2日，被授予2016年度国家最高科学技术奖。这是国家最高科学技术奖首次授予女性科学家。,28,将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。,29,问题1,什么样的人生才是值得

8、过的、有意义的？,能够活出自己的人生，实现自我价值； 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。,30,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! 司马迁,这句话对我们生命思考有何启示？,探究生命意义，是人类生命的原动力之一。,二、发现我的生命,31,精彩的人生就一定惊天动地吗？,不一定。 1.每个人的生命都具有独特性，每个人的人生道路都不相同。但生命的意义却是具体的。 2.需要我们从一点一滴做起，从生活中的每一件小事做起。我们要善于发现和创造生命的价值。,32,在不同的人眼里人生意义是不同的，他们的做法也是不同的，人生轨迹也是不同

9、的。在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是不同的。这说明了什么？,33,生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，对人生意义的理解就不同，付出的行动就会不同。我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。,生命是独特的，生命意义是具体的。,34,35,(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。,在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？,

10、36,每个人的经历不同，在成长中的感受不同，对生命的理解不同，人生轨迹不同。这告诉了我们什么道理？,37,生命的意义像一件精致的瓷器，需要自己去发现和创造。,生命的意义需要自己发现和创造。,38,问题2,说说你对生命的意义的感悟？,探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。,39,小试牛刀,1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说极限人生男儿无悔，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( ) A. 生命的意义在于对社会的贡献

11、B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量,A,40,小试牛刀,2.广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长 ( ) 用大爱谱写了人间的生命奏章 履行了公民的法定义务 提升了个人的自我价值 是践行公民基本道德规范的楷模 A. B. C. D. ,B,41,小试牛刀,3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为

12、什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ ） 生命是独特的，生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造我们要热心公益、服务社会 我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A. B. C. D.,D,42,小试牛刀,4.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大 的共产主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。”由此可知，雷锋的人生观是（ ） A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘,C,43,教学反思,本节课的教学设计很用心，有些方面是非常可取的。比如：结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合，引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华和深入；创造性地使用教材，不拘泥于教材