二年级科学上册教案 -《7.做大自然的孩子》教科版

1、做大自然的孩子教育设计【教材的简单分析】做大自然的孩子是我们的地球家园针织面料的最后一堂课，希望这门课通过两个活动让学生更加亲近自然，成为自然的小盆友，了解更多的自然秘密。教材是“动物、植物和我们住在地球的家里。 接近自然，成为自然的关小盆友，就可以知道更多的自然的奥秘”这句话集中在本课的研究主题上。 探索的一环的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动使学生更加注重人与动植物的联系以及人与自然的关系，确立了在同一个地球之家生活的我们与植物、动物之间相关的概念，帮助动植物认识到对我们人的生活是重要的。 作为讨论的一环，通过“讲述关于我们的衣服、食物、居住、行的动植物”和“人的生活和动植

2、物有什么关系”。 两个问题的探讨提高了学生从具体的衣服、食物、居住、行为方面使用动植物的认识，使动植物与我们人类生活的各个方面都有所联系。 第二个上通告“爱护小动物”，是为了在理解了动植物对我们人类的重要性之后，通过设计“小鸟餐厅”，让学生尽可能地保护动植物。【学生分析】二年级学生认为“动植物和我们有关系”，但具体的衣服、食物、住所、行的关系，学生很难回答。 我指导学生一些例子，启发学生的思考。 学生对设计小鸟餐厅的活动感兴趣，但材料的选定和制作有一定的困难。 因此，在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，对学生进行仔细的指导，帮助学生完成顺顺利利。【教育目标】科学概念的目标人的衣服、食物、居住

3、、行为离不开动植物提供的资源。科学探索目标1 .可以举出动植物在人类生活中不可缺少的例子。2 .可参加小动物爱护装置“小鸟餐厅”的设计科学态度的目标1 .对探索动植物和人类关系的活动感兴趣。2 .倾听，乐于表达。科学技术社会环境目标感觉应该认识动植物和人的关系，保护身边的动植物。【教育上的难点】教育重点：谈与人的衣服、食物、居住、行为有关的动植物。教育难点：认识动植物和人的关系，觉得应该保护身边的动植物。【教育的准备】学生准备：学生活动手册准备人民教师：课件、动植物与人类生活联系的记录单、卡片【教育过程】1、对焦(差动奥尔特2分钟)1 .男同性恋的通讯端口入：老师，小盆友们，还有其他的乐于助人

4、吗？今天这门课上我们会成为一起帮助的好小盆友。 可以吗？(1)出示摄影图片。母亲带着弟弟来乡下玩，听到很多声音，有人不知道发生了什么，我们就来帮他，仔细听，每个人都对他说好吗？耳朵很尖溜溜啊。 我马上猜到了。 请想起来。 我们推测的这些个有着共同的名字。 什么(动物)妈妈和弟弟向前走，看到路边有很多美景，漂亮地了。 你知道种的是什么吗？展示摄影图片向日葵、荷花、麦田、山楂树(3)聪明的孩子啊，我们推测的也有共同的名字。 你叫什么名字(植物)2 .动物，植物和我们(人)住在地球之家，是我们地球之家的一部分。 你知道吗？ 其实我们地球上的房子有自然这个名字。 大自然就像母亲，我们就像她的小盆友，今

5、天就要来到做大自然的孩子。设计意图：(激发学生兴趣，初步感受自然之美。 (请参见。)二、探索(差动奥尔特1.3分)1 .其实，自然能看到的动物和植物的姿态还很多呢。上课前你也在田野做了“自然侦探家”，看看谁的记录更加丰富了。2 .挑选典型学生活动手册的记录，心理投射报告，表彰认真观察及时记录的“自然侦探家”。 (上通告手册第7页)设计意图：(在田野成立了“自然侦探家”，小盆友们建立了自己观察、发现的意识。 (请参见。)三、讨论(差动奥尔特8分钟)同学们的发现真的很多呢，那么和弟弟妈妈一起前进，看看更多的发现吧。(展示棉花摄影图片1 )高声地“这是什么，能用来做什么？里面！ 弟弟明白了突然地。

6、我们穿的衣服和棉花有关系，那我最喜欢的饭是什么呢？(出示摄影图片米饭2 )“我知道我喜欢的鸡蛋和母鸡有关。 对妈妈来说是不一样的”(出示摄影图片鸡和蛋3 )喝的牛奶是？ 一定和奶牛有关系。 (展示摄影图片的牛奶和奶牛4 )2 .妈妈高兴地说：“这次我知道了！ 我们的生活和动物植物之间有很多联系呢。 我们家有很多动植物的卡，一起回家一看，这些个的动物植物和人的衣食住行有关系吗？ ”“好的。” 作为大哥的姐姐，你能分一分吗？(出示动植物卡片)3 .提出任务1的要求，各组分别负责衣服、食、住、行，小组讨论找到与自各儿组有关的动物和植物卡片4 .小组登台对代表进行分类，然后有不同见解的同学可以发表意见

7、5 .最后出示橡胶木卡，进行简单介绍。设计意图：(让学生发现周围生活的东西和动植物的联系，通过分类卡片，知道我们的衣食住行有着密切的联系。 (请参见。)四、实践(差动奥尔特1.2分)1 .自然中有很多不为人知的动植物。 由此可见，动植物在生活的各个方面都是不可或缺的，对于我们的生活来说是非常重要的。 我们应该为他们做什么，特别是在下大雪树散落的时候，小鸟有可能找不到食物，所以我们来帮助他们吧。 你能给小鸟设计一个停留在吃饭的地方吗？2 .提示塔斯克2(1)为小鸟设计的餐馆打算用什么材料做？(2)放在哪里？(3)平地上小鸟不来，在树上摇摇晃晃，要保证怎么破吗？下雨天可以防水吗？(4)里面是什么？3 .把你想象中的小鸟餐厅的样子给学生看。 打简单介绍。4 .展示人民教师和学生的评价。5 .小鸟餐厅建成后，如果看到小鸟真的进去吃的话，你会想什么？设计意图：(为小鸟设计餐厅活动，培养学生热爱小动物、热爱自然、爱恋的地球家园的意识。) (请参见。)五、扩张(差动奥尔特5分钟)今天的课程中，按照自各儿的想法开一家小鸟餐厅，让父亲挂在树上，不摇晃，下节课时拿着小鸟餐厅展示是工作。 完成任务的同学鼓励两朵小红花。这门课不仅帮助别人解决许多问题，而且创造一个有爱心的“自然侦探家”，如果大家能珍惜自