三年级上册《金属》教学课件

1、苏教版小学三年级上卷科学金属教学设计，授课人民教师：龙陵县发达希望小学杨四居于2008年1.2月3日，4，金属，我们周围到处都是金属制品。 人们对金属的利用有着非常悠久的历史。 从6000多年前开始，他就学会了制作比石器锋利的铜刀等铜制工具。 1、在我们周围，什么样的东西是由金属制成的？ 2、教室里的什么东西是金属制的？3、生活中的什么东西是金属制的？4、人们为什么用金属制作它们？ 总结：金属在人们的生活中使用非常广泛，厨房用具、常用工具、高压电线、交通工具、金银珠宝等，可以说在生活中金属都是不可或缺的。 身边的金属制品：厨房：锅、瓢虫、平底锅、菜刀、雪花膏盒、脱排油烟机盒等。 教室：盆架、荧

2、光灯盒、窗框、摄像箕、铁元素门、电线芯、盒、铅笔刀刀刃、笔盒、钢笔笔尖等。 工具：锄、长、剪刀、斧头、犁、锯子、铁元素槌、铁锹、青铜器、厨房用具、常用工具、铝锅、铝门、铝台、铝箱、铁元素门、铁元素桌椅、铜接头、铜钱、铜锁、交通工具、金银珠宝、(实验)探讨金属的性质，实验用品： 实验要求：小组协作，认真观察实验现象，做实验记录。 实验内容： (1)、观察(铁丝、铜线、铝线)的颜色、状态。 (2)用力试试能否弯曲折断，用小刀切断，用穿山鼠纸摩擦表面。 (3)、把铝勺、塑料勺、筷子放入热水中，几分钟后碰碰会有什么感觉() 、把粗铝线放在铁元素板或地板上，用锤子轻轻敲打，观察其变化。 材料可以分为哪两

3、类？金属是什么材料？材料可以分为天然材料和人工材料，金属属属于人工材料。 你见过什么样的金属制品，知道吗，能告诉我人们为什么用金属制作这些个的东西，通过实验记录表，实验记录表，实验，学生们能说金属的性质吗？ 总结：金属质量都比较坚硬，有光泽，热传导容易，延展性强，敲击后容易变形。 金属的性质，小组的实验探索，学生们利用分发的资料，按照教科书的49-50页的方法，可以进行实验探索。 学习开展活动，利用金属特性为生活服务，让学生们自学理解教科书5.0页上的不同金属性质与价格比较表。 使用、配件、罐头、炒锅、练习，用不同的金属性质和价格填表，含有铁元素、铝、金、银、硬、价格便宜、人体所需的微量元素体

4、。 价格低廉、轻便、延展性强。 光泽好，不易氧化，价格昂贵，有收藏价值。 性能因金属而异。 阅读下表，阅读图标，了解不同金属的性质。 “1、哪种金属的硬度最高？ 2、哪个最重3、什么样的延展性最强？ 4、哪种导热性最好5、哪种价格最高，下表是不同金属性质和价格的比较。 根据以上资料，制作以下产品，选用什么金属？为什么选用铝、铁元素、铜、硬度强、价格便宜、铁元素为人休息所必需的微量元素体等，铝、轻、延展性好、价格便宜、无毒等，金、银、硬度强、有光泽性质决定应用。 合理选择金属便于生活。 当然，做出错误的选择会带来灾害的可能性很大。 1912年，英吉利探险队的船，在去南极的途中，虽然天气很冷，但暖

5、气使用的灯油泄漏，选手们都在南极冰河冻死了。 之后，装有灯油的桶被锡焊接，锡却奇怪地变成了尘埃。锡这种金属在3.3时会变成灰色的末状结晶。 1912年，英吉利斯科特探险队的船，在去南极的途中非常冷，但暖气用的灯油泄漏，探险队全体人员在南极的冰原冻死了。 之后，装有灯油的桶被锡焊接，锡却奇怪地变成了尘埃。 为什么呢？原来锡在3.3时会变成灰色的粉末状结晶。回收、加工、再利用、学习知识必须善于思考、思考、再思考，我因此学习成了科学家。 爱因斯坦，一、填空问题1，我用过的金属物品有()、()、()、()。 妈妈炒菜用的锅是用()做的。 3、我所知的金属是()、()、()、()、()。 母亲脖子上的项链是用()做的。 做罐子最好以()为原料。 用铁元素槌敲打铁元素棒和铝棒，最初发生形状变化的是() 、金(银)、金、银、铁元素、铁元素、金属铅、铝、铝棒、菜刀、锤子、钥匙、钉子、二、选一，用穿山鼠纸擦生锈的钉子后，钉子变成。 a、光b、暗c、变形d、破损2，以下物体中