再别康桥赏析

1、,再别康桥,徐志摩,知识点结构,走进徐志摩,徐志摩生命中三个重要的女人,张幼仪,林徽因,陆小曼,幼仪没有说过她爱志摩，即便她仍是他的妻子时也没有机会说出一个爱字。於是她便用漫长的人生来说，因为那正是她所相信的爱即是承担、即是责任。从这个角度来看，幼仪对志摩的爱当是最彻底也最完整的三个女人之中她最 爱志摩。,张幼仪,林徽因,徽音缺少的是狂放激情的能量，当一切都被理性的思惟耙梳过之後，生命只剩余灰而非火焰。志摩是火焰，他以自身为中心向外延烧，凡与他交会者无不立即发生变化。徽音爱这激越的能量，然而火焰炙 徽音不能焚身相随，便只能选 择 逃开了。,陆小曼,徐志摩更注重精神的追求，他要拉著爱人飞往更高处

2、同看宇宙的奥妙，但小曼却宁愿蜷缩万丈红尘，志摩爱她只能随她坠落。,徐志摩的康桥情结,康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学学习。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。 他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的”,正文分析,1、朗读指导,2、作品赏析,3、新诗三美,轻轻的/我/走了， 正如我/轻轻的/来; 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的/心头/荡漾。,软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在/康河的/柔波

3、里, 我/甘心/做一条/水草。 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。,寻梦？撑/一支长篙， 向青草/更青处/漫溯； 满载/一船/星辉， 在/星辉/斑斓里/放歌。 但我/不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！,悄悄的/我/走了， 正如我/悄悄的/来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。 （注：/为停顿，绿色为重读，为升调，为降调）,再别康桥视频欣赏,作品鉴赏,1、诗中的画境,2、感情起伏,3、再别康桥的修辞,诗中的画境,星辉:忘情,清潭:执着、理想,青荇:陶醉、自由,金柳:欢喜、离别,云彩: 感伤

4、、理想,夏虫:沉重、惜别,云彩:依恋、珍爱,感情起伏,5感情达到高潮 撑篙漫溯寻梦图,4对康桥的永久恋情 榆阴浮藻清潭图,3更加欢喜和眷恋 青草水底招摇图,2欢喜和眷恋 河畔金柳倒影图,1难舍难分 挥手作别云彩图,6情绪低落 黄昏夏虫沉默图,7难舍难分 招手惜别云彩图,意境，情趣与意象的融合,再别康桥的修辞,轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。 我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。,1 比喻 把河畔的金柳比作夕阳中的新娘，这样就赋予寻常事物以眩目的美丽，更浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。景中寄情，情中有景，情景交融在一起。,2 叠字 诗首节写久违学子作别母校时的万千离愁，像是怕惊醒了一个美好的

5、梦，诗人刻意连用三个“轻轻”作叠字，为晚照下的康桥铺垫宁静美的基调，也突出了自己对康桥的惜别深情。,3反复 诗人有意识地重复使用“悄悄”等词语，情感有了呼应，音律上形成回环。诗人惜别时同时也有一种唯美的效果。,4 想像 面对康河，在诗人驰骋的想象里，他甘心做柔波里的水草，甚至要泛舟寻梦去满载一船星辉，这些无不是想象的极致，也是是诗人自在生命的热烈追求。此时，诗人如庄周梦蝶，完全物我两忘了。,悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。,再别康桥,第一部分 （1）,第二部分 （26）,第三部分 （7）,轻轻的我走了,轻轻的我来了,轻轻的我招手,河畔上的金柳,软泥上的青荇,榆

6、阴下的一潭,悄悄的我走了,悄悄的我来了,我挥一挥衣袖,作别母校 生离愁,泛舟康桥 来寻梦,悄悄离去 心忧伤,结构全解,1、音乐美：指注重音韵， 讲究音节和诗的节奏。,2、建筑美：指节的匀称和整齐,3、绘画美：多选用有色彩的词来表现绚丽多 彩的画面,新诗三美,（一）音乐美,全诗每句字数基本是六七字 （间有八字句），四行一节， 十分整齐；单行与双行错开一 格排列，构成一种参差错落的 形态，增强了诗歌的形式美； 每节押韵，逐节换韵， 诗的开头和结尾采用 重叠、复沓，加 强了诗的节奏感 和旋律感。,再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给美感。,

7、（二）建筑美,（绘画美）,全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗每一节都包含一个美丽的画面。如河畔金柳倒影图，青草水底招摇图使每幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。,课后扩展,（一）亮点探究 （二）偶然 （三）课后扩展,幻灯片 24,幻灯片 24,道别的对象有人间向天空转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感，体现作者别出心裁，不落窠臼的构思，也代表诗歌的一种含蓄，可以让作者广泛想像，拓宽读者想像空间。,1、作者为什么只道别西天的云彩？,亮点探究,2，诗人先写“轻轻地我走了”，后来为什么改成“悄

8、悄地我走了”？,“轻轻地”是一种主观动作，“悄悄地”是一种声息，属于客 观效果，说明“我”走的效果是“悄悄地”，“我”绝对保持康桥 的一种原状，一种美好的清静，词句的变换融入更多的不得不离 去的哀愁，首尾遥相呼应，也给人一种梦幻般的感觉。,3，古代离别的诗句有哪些？,1、 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的送杜少府之任蜀州） 2、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,（李白赠汪伦 4、执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃） 5、渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）,偶然,我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心你不必讶异，更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！,我将于茫茫人海中访我灵魂唯一之伴侣,得之,我幸,不得,我命!如此而已!徐志摩,1、有感情的诵读并熟记诗歌； 2、熟记相关离别的诗词。 3、掌握一定的诗歌鉴赏技巧,课后作业,谢谢观