图书馆信息素养教育的功能

1、图书馆“信息素养”教育的功能、信息素养或信息素养是当前流行的词汇。不是新概念。图书馆一直有用户教育：帮助读者熟悉图书馆资源和各种服务。有图书馆参观、文献检索和利用课、各对象的各种主题讲座等。但是在新的情况下，实际上有了新的意义、内容、要求和实施方式，并取得了质的发展。我的发言是想从图书馆馆长(领导层)的角度谈一些知识，供大家讨论时参考。四个问题，第一，为什么信息素养(IL)教育变得越来越重要？第二，新形势下高等教育“信息素质”的内容、要求和图书馆功能的定位3，如CUL和SJSU相关网页4，中国大学图书馆IL教育改革的几点建议，信息素质教育为什么越来越重要？什么是信息利用率(IL)？“具有信息利

2、用能力的人必须具有一系列能力来确定何时需要信息，有效地获取、评估和利用所需信息。”(abilities，a set of skills)，为什么“信息素养”教育变得越来越重要？图书馆：词典中的本义可以读、写，有一定的文化，信息图书馆：信息素养(质量)计算机文化图书馆：计算机文化图书馆图书馆是“大众化”“为什么“信息素养”教育越来越重要？新情况：信息社会，以web为代表的IT的快速发展-全球图书馆的内部和外部环境意味着重大变化、加速、替代、难以预测-例如，Google的5年历史。几年前，没有人预料到它会成为当今“无处不在”的“世界上最重要的搜索引擎”。平均每天响应2亿次搜索请求，以88种语言提供

3、服务。Google Answers服务很受欢迎，很多人都在支付费用，而不是找当地图书馆参考台。”digging for Google holes : Google may be our new god，but its not comnipotent”。为什么信息素质教育变得越来越重要？双重世界-两个特性：传统的图书馆、博物馆、档案馆-订单/rational、秩序和合理的web世界的特性：其特性如下：Chaos，混乱(无序、无序、自由相关)“为什么“信息素养”教育变得越来越重要？读者(及图书管理员)面临的：信息爆炸式增长网络世界辉煌发展的变化利弊：信息雾壁垒，剽窃，读者如何适应？例如，如何在需要

4、时获取所需信息，同时最大限度地减少不需要的信息(甚至垃圾)以便做出可靠的决定？如何评价获得的信息的可靠性、可靠性？如何组织、整理和存储？如何在获取和利用信息时遵守知识产权、隐私、老化和成本？“为什么“信息素养”教育越来越重要？大学中IL的学习、研究是必需的，也是终身学习的必要条件这三个层次的重要性-IL可以缩小世界范围内的信息差距。-2003年10月布拉格会议，第二，在高等教育信息素质教育的内容、要求和图书馆角色定位、信息素质教育方面，美国在世界范围内处于领先地位。下面以美国现行高等教育信息利用能力标准(以下是能力标准或标准)为中心，讨论大学信息利用能力教育的内容、想要达到的水平以及图书馆角色

5、的定位问题。5种能力标准、实施规则和评价标准、5种能力标准1:可以确定所需信息的性质和范围的标准2:可以有效地搜索所需信息。标准3:准确掌握信息及其来源，将选定信息集成到自己的知识库和评估系统中。标准4:作为个人或集团的一员，可以有效地利用信息完成一项特定任务。标准5:了解与信息利用相关的经济、法律和社会经济问题，合理、合法地搜索和利用信息。五种能力标准，实施规则和评价标准，它给了我们很多启示：例如，十年后，国家标准，以及参考实施细节，甚至评价标准。IL的含义是与社会人文相关的修养，强调能力(智能、方法、技术等)、信息认识、法律、道德、利益/成本考虑等信息评价(选择、判断和分析)、信息组织的管理和有效利用能力、高等教育信息利用教育的内容、要求以及图书馆角色的位置但是IL教育绝对不是图书馆一家的事。要依赖学校，并与相关方面合作。这个定位问题要想清楚。第一，两个关系或问题很重要：信息利用能力与信息技术(或计算机利用能力)的关系、信息利用能力与高等教育的关系、高等教育信息利用能力教育的内容、要求以及图书馆角色的位置。第一，信息利用能力和信息技术(或计算机利用能力)的关系信息利用能力-内容、传播、搜索、分析和评估-重点介绍信