2012二年级语文上册复习指导.ppt

1、走向复习,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,新课标版,梳理整合，引导方法、关注能力,2012学年二年级上册期末复习交流,广州市天河区员村小学 陈玉娟,复习总体目标,1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册 书的知识，给他们一个横向及纵向的知识 网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的 知识内容。 2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分 析关及写话关，努力提高学生的表达能力。 3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯 的培养。 4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授 人以鱼，不如授人以渔”,一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。 一练一得。深入巩固了知识点。 二是能充分调动学生

2、复习主动性、运用多种形式提高复习的趣味 性和有效性。提高学生归类知识的能力和培养良好的学习习惯。 三是老师的引领非常适当。每个知识点老师只是稍稍作些点拨， 在适当时候引领学生去发现，设计比赛竞争平台，提高学生复习 的积极性。对我们上好复习课有很大的帮助。,字,词,句 子,阅读,写作,450二会字，350四会字 辩音：平翘舌、前后鼻等 读拼音写字 形近字、同音字、多音字 生字扩词 部首查字法 偏旁、结构、笔顺笔画,反义词、近义词 数量词 描写秋天、景色的四字词 成语、数字成语 关于神话的成语 AABB、ABAC、ABCC、ABB 词语搭配,正确使用常用标点符号 比喻句的练习 会用不同的句式表达同

3、一意思的句子 用学过的的词语造句 特殊句式的练习 把句子补充完整,看图写话 日记 能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号,全面梳理 心中有数,背诵指定课文 理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣 结合上下文和生活实际了解文中词句的意思 加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量,一、汉语拼音课标要求： 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。,二、识字写字。（字、词、句）课标要求： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3、掌握汉字的基本

4、笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,三、阅读 课标要求： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际落进课文中词句的意思，在阅读中积累词语。,四、 写话。 课标要求： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,辨认平翘舌记少数，辨多数 本学期平舌音（48

5、个）： 色 翠 层 作 昨 字 仔 次 族 祖 寸 所 错 思 诉 采 松 扎 丛 死 灾 苍 残 算 灿 奏 泽 杂 枣 虽 踪 责 酸 搓 刺 糙 索 猜 缩 操 躁 则 侧 赠 载 塑 嗽 孙,形近字、同音字：从字形上理解字义，辨别易混淆的字:,休：一个人，累了靠在树上休息。 体：休息够了踢踢腿做体操。 漂：纸船水中漂啊漂。 飘：风筝乘风飘更高。 棋：木头棋子真好玩。 旗：国旗方方我敬礼。,（四）词语积累： 1、关于秋天的词语：金秋时节 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 秋风送爽瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 凉风习习 一叶知秋 叶落知秋 秋色宜人 春兰秋菊 2、

6、关于环境的词语：景色宜人 山河壮美 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹 川流不息 3、成语：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 4、关于数字的成语：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 5、关于神话的词语：后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 女娲补天 开天辟地 八仙过海 夸父追日 愚公移山 6、其他：P163 闻名中外 金光闪闪 奇形怪状 四海为家 无边无际 自言自语 迫不及待 百花盛开 雪中送炭 助人为乐 展翅欲飞 各种各样 秀丽神奇 无影无踪 叫苦

7、连天 引人注目,7、AABB:许许多多 高高兴兴 快快乐乐 弯弯曲曲 断断续续 安安静静 吵吵闹闹 摇摇摆摆 吞吞吐吐 进进出出 来来往往 蹦蹦跳跳 说说笑笑 8、ABAC: 又香又甜 又红又大 又细又长 无影无踪 9、ABCC: 议论纷纷 兴致勃勃 得意洋洋 10、ABB: 感觉：热腾腾 冷冰冰 孤伶伶 静悄悄 雾蒙蒙 颜色：黄澄澄 红彤彤 黑乎乎 白花花 绿油油 外貌：胖乎乎 光秃秃 白嫩嫩 水汪汪 圆溜溜 （五）词语搭配： 1、“的”的搭配：P6、P119、P128（白勺“的”后面加什么东西） 2、“地”的搭配：P37（土地“地”后面加干了什么） 3、动宾结构词组：P23、P54 4、词

8、语接龙：P139,（二）字词方面的复习内容,1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型： （1）选择正确的读音，在下面画“”(易读错的字） （2）拼一拼，连一连。（认读字） （3）掌握多音字 本册书中的多音字：都 为 着 还 得 兴 转 曲 落 漂 教 吐 奔 注意：（1）学生会用多音字组词 （2）能够选择正确的读音 如： d di de 孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。 我想得（ ）到这朵小花。 叶子飘得（ ）多高呀！,2.字的构成上： （1）注意字的笔画笔顺： “每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、 切” （2）看拼音写词语。 （3

9、）熟字减一减，成新字，再组词。 如：笼（龙）（龙灯） 书：语文园地一“我的发现”p18,（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。 如：白（柏）（柏树） 书：语文园地二“我的发现”p38 （5）写出带有下面部首的字，再组词。 书：语文园地一“我的发现”p18 （6）熟字加一加，成新字，再组词。 如：力（历）（日历） 书：语文园地六“我的发现”p118,（7）区分形声字 能写出几个声旁相同的字。 如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮） 书：语文园地四“我的发现”p79 根据句义，选择形声字正确填写。 如：第五单元试卷“基础知识”第5题。,（8）区分形近字 给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。 书：语文园地

10、八“我的发现” p162 比一比，再组词语。 书：p125识字7课后的“我会填”。 （第七单元试卷“基础知识”第4题）。,3.词语积累方面： 一字组多词 题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。 洁（整洁） （洁净） 词语接龙 书：语文园地七“我会接” 第七单元试卷“基础知识”第3题。,同音字组词 （作、做、坐、座） （丽、粒、立、力） （奇、其、棋、旗） （圆、园、元、员） （住、注、助、祝） （惊、经、京、睛） （客、课、刻、克） （示、事、是、市） （礼、理、里、李） （食、实、时、石） （平、苹） （尤、由） （味、为、卫） （轻、清） （易、意） （互、护、户） （植、直） （洗、喜）

11、 （背、被） （教、交）（棵、颗） （戏、细） （纸、指）（后、候）（厂、场） （美、每）（始、史）（记、计） （城、成） （池、迟）（带、代）（及、极、级、急）,形近字组词： 运、远 弯、变 扬、场 经、轻、怪 久、夕 青、清 已、己 桃、挑 折、诉 胡、故 飘、漂 织、识 蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富 旗、族 欢、次 坏、杯 船、舰 晒、洒 夫、失 昨、作 尤、龙 体、休 甲、申、由 期、棋,正确地使用动词 书：识字2的内容；语文园地二“我会读” 积累与手有关的动词。 题型：我会连 第12课后练习。P54,近义词练习 题型： 照样子选词填空。园地三的例子。 给带点的词换一个词，不改变原句

12、的意思。（一年级第二学期出现的题型） 如：他十分用心地培育花种。 他用心地培育花种。,（6）反义词练习 书：语文园地三“我的发现” 本学期，出现的一些反义词有： 难看-漂亮 真诚-虚假 相信-怀疑 饥寒-温饱 伤心-高兴 索取-奉献 冷漠-热忱 安全-危险 粗心认真 失败成功 简单-复杂 美-丑 穿-脱 松-紧 阴-晴 外-内 弯-直 爱-恨 生-死 快-慢 呼-吸 贫-富 重-轻 深-浅 易-难 冷-暖 黑-白 加-减 好-坏 哭-笑 进-退 夕-朝 清-浊 古-今 买-卖 反-正,如： 填写合适的词 浓浓的（ ） （ ）的山峰 仔细地（ ） 亲切的（ ） 连线 举起 金黄的灯笼 露出 红红

13、的脸颊 挂起 燃烧的火把,（7）词语搭配 书：第26课课后“我会填”； 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。,(8)掌握数量词 如：一只（） 一片片（） 书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157 第五、八单元试卷“基础知识”第2题。,(9)照样子写词语。 如：了一比极了来去立刻 书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。,(10)积累四字词语和成语 带有数字的词语。 如：（）心（）意 第四单元试卷“基础知识”第4题。 把成语补充完整。 如：坐（）观（） 第四单元试卷“基础知识”第2题。 对于一些常用的四字词语，通过填空 的形式考查。如每课书后

14、和语文园地 中要求读读记记的词语。,(11)积累特殊形式的词语 AABB ABB 第一单元试卷“基础知识”第5题。 如：照样子，再写几个这样的词语。 许许多多 （ ）（ ) 第三单元试卷“阅读能力”第3题。 如：照样子，写一写： 又宽又长 第四单元试卷“阅读能力”第2题。 如：照样子，再写两个这样的词语。 一串串 （ ）（ ),(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。 P 102展示台。,关于查字典 本学期重点学习的是“部首查字法” 单元卷中出现的考查形式：填写表格,二、句子方面 （一）复习目标 （1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“”也表示一个完整的句子。 （2）书写表达时，能

15、把句子写完整，并正确地使用“、。？！”这三种标点符号。 （3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。,（二）复习内容： （1）看拼音写句子。 书：第17课“看看写写”p84； 识字5课后“看看写写”p84 （2）能够根据所给的词语造句。 书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。 第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。,（3）能够仿照例句，学习写话 如：小山羊在山上吃草。在。 （4）“把”字句转换成“被”字句 书：语文园地七“读读说说”p139 （5）能够把几个词语组成通顺的一句话 第三单元试卷“表达能力”题。 （6）学习比喻句 书：27课课后“读读说说”p131

16、,（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ？ ！” 书：语文园地四、园地六“我会填”p80 p119 （8）把句子补充完整 书：第23课课后“读读说说”p110 如：我要给 （9）学会使用征询的句子 书：第19课课后“读读写写”。,（10）加上形容词，使句子更具体。 书：第17课课后“读读比比”。 如：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（）爬上葡萄架。 （11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。 书：语文园地三“读读说说”p56 如： 真 ！我 。,（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。 (13) 书：p143 “我会读”。体会“

17、也”在句子中的作用。,关于“把”“被”句 充分利用教材，进行训练。 .从教材中找出“把”“被”句，标画出来。 例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 他把这只纸船放进了小溪。 .摘抄后进行改写。 .补充练习，如连词成句，写成“把、被”句 例：小猫老鼠吃了,三、篇章的积累： 1.收集谚语。识字5课后的扩展。 2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。 3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。 4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字 5.课外六首古诗为： 山行 赠汪伦 绝句 望庐山瀑布 寻隐者不遇 登鹳雀楼,四、阅读方面 （一）复习目标 1.复习结合上

18、下文和生活实际了解课文中 词句的意思。 2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。 3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。 4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。,（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读 课内阅读：1.某段共有几句话 2.积累运用词语方面 3.换词练习 4.熟悉课题,课外阅读 1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。 2.能在阅读文章中自主识字。 3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。 4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。 （1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。 （2）根据文章的内容连线

19、或填空。 （3）选择正确答案。 （4）读懂文章，回答问题。,看图写话复习建议： 先说后写，指导方法 适时讲评，巩固写法 写话提示： 仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。 根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。,关于书写 1.卷面要干净 2.书写要规范 3.要特别注意坐姿和执笔姿势,提醒自己： 1.强调审题 2.避免急躁情绪和题海战术。 3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。,二、必背课文 1课秋天的图画 2课黄山奇石喜欢部分 3课植物妈妈有办法 5课一株紫丁香 9课欢庆 10课北京喜欢部分 23课假如 26课红领巾真好 30课我是什么喜欢部分。,2、阅读复

20、习建议： 阅读的复习，主要通过练习帮助学生总结方法，积累做题经验。阅读的练习不在多，而在一题一地总结，让学生“知其所以然”。无论什么样的短文都要认真读几遍，这样才会对文章内容有大致的了解；下面推荐“四读法”： 一读，读准字音读通句子； 二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题； 三读，带着问题读短文，并从短文中找答案； 四读，带着答案回文进行检查。 注意事项： 1、能够认真地审清题目的要求。如要求画词的一定画词， 遇到画句子的题目时，一定把句子画全。 2、认真答题，不要漏题，回答问题时一定要把句子写完整。,五、写作： 一、看图写话 仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想

21、象图外发生的事情 （什么时候、谁、在什么地方、在做什么、怎么做） 二、写日记 掌握正确的格式，要会选择一件最重要的事情写 三、根据提示写几句话。看清要求，针对回答,复习建议： 1、句子表达通顺（多读自己写的句子，不通顺就修改） 2、写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做） 3、正确使用学过标点符号。,可以存在问题及对策：,1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查， 检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。 2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的 翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的， 这样学生就不会无话可说了。,可以存在问题及对策：,3、要分析本班中下

22、生知识薄弱点，根据本班的实际情况 有的放矢。 4、多把时间交给学生，提倡开往性的复习，即让学生自己 提出难易点，自己编故事编字谜进行记字。 5、怎样更有效地记平翘舌音。记少辨多，记住数量少的 平舌音，其他剩下的就是翘舌音了。,可以存在问题及对策：,6、利用简单的记忆方法教学生区分“的”“地”的用法。 比如说“的”字后面是什么，“地”字后面是做什么。 而不仅仅是说“的”字后用名词，“地”字后用动词这样难以 解的方法教小学生。,可以存在问题及对策：,7、填词：( )来( )去，要教学生是有方向性，而不是什么 吃来吃去，玩来玩去。 又（ ）又（ ）向学生解释不能填反义词、近义词 。 8、强调标点符号

23、的正确使用。 9、要加强练习句型的变换却又不改变句子的意思这类题型。 10、要教学生养成自己写完的作文自己要读一遍的习惯！,可以存在问题及对策：,1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查， 检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。 2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的 翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的， 这样学生就不会无话可说了。,可以存在问题及对策：,1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查， 检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。 2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的 翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的， 这样学生就不会无

24、话可说了。,可以存在问题及对策：,1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查， 检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。 2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的 翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的， 这样学生就不会无话可说了。,可以存在问题及对策：,1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查， 检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。 2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的 翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的， 这样学生就不会无话可说了。,可以存在问题及对策：,1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查， 检查完毕后就轻轻地打个钩，

25、如此可解决。 2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的 翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的， 这样学生就不会无话可说了。,易错字的分辨与记忆：,字的过关： 1、所有的四会字听写一遍，尽量两个字词都是生字的。 2、听写难记容易错的字； 3、第三遍又听写剩下的错字。 就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。,易错字的分辨与记忆：,1、“迎”“柳” 2、“象” “口”是公象的大嘴巴，撇（丿）表示从嘴中伸出 的又长又尖的象牙，便于打斗。所以，书写时应注意： 先画好嘴巴（口），接着才画长牙（丿）。 3、“米酒（洒）” “酉”上的一横表示酒坛盖子， 里面一横则表示坛中有“酒”，酒坛没有空。 4“敲鼓” “敲”是左形右声的形声字，其中“又”上的“”就像 一端开杈的小木棍，下面是“手”（又）。“攴”就表示手持 一端开杈的小木棍轻轻击打。而“鼓”字是用木架（十） 把鼓架空起来，敲起来的声音就洪亮悠远。,易错字的分辨与记忆：,5、“急躁（燥）” 一个人心里着急或心情烦闷时，行走步伐 自然就加快，所以与“足”有关。“燥”表示太阳晒过或火烤过后， 水份少了，如“干燥”。 “拜” 拜是双手合掌，左边是手（），右边也是手，另外 最后还要加上向下的动作（丅）。“丅