六年级美术下册记录色彩

1、课 时 教 学 设 计课 题 记录色彩 第一课时教案序号 7授课时间 2016年 3 月14 日 课型 造型与表现综合与探索教 学 目标 1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。 2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课 堂绘画创作实践来体验自我情感表达。 3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律

2、，色彩传达相关知识。教点 学难 重点 引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。教具等准备 多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学方法讲授法 演示法 欣赏法板 书 设 计记录色彩教后感学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、 新授二、 作业练习三、评价交流同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷

3、色卡片一组。 学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。师小结。1. 导入：欣赏几张风景作品。 说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风 景色调？（板书课题）2师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我， 色彩可以分哪两大类色调？ 师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。3. 师：大家观察一下四季图片。 ppt展示四季图片，四季的景色有什么不同？观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品，ppt展示鲁昂大教堂系列

4、油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？4、正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色， ppt展示，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 生：回答。 师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。 师：那么在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下

5、大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧！ ppt展示，作品赏析。在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。 作业要求： （1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。 （2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。 范画演示： 播放教学小视频。认真听讲。学生欣赏回答暖色和冷色。生：讨论回答生：思考回答利于学生集中注意力。发散学生的思维。课 时 教 学 设 计课 题 记录色彩 第二课时教案序号 8授课时间 2016年 3 月17 日 课型 造型与表现综合与探索教 学 目

6、标 1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。 2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课 堂绘画创作实践来体验自我情感表达。 3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。教点 学难 重点 引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。教具等准备

7、多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学方法讲授法 演示法 欣赏法板 书 设 计记录色彩教后感学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、 复习二 新授三、点评四、拓展请同学没检查一下工具是否齐全？还记得咱们上节课所学的知识么？1. 对上节课未完成的作品进行继续完成，并就学生创作中出现的问题给予及时的解决。以自评、互评及师评的方式对学生的作品进行评价。我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律受季节时间环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果。 风景画就是用来表现人们对大自然审美感