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文档简介

1、,用习惯涵泳素养 用趣味丰润课堂 苏教版小学语文第一学段(12年级)教材解读 泗阳双语实验学校 陈红霞,用习惯涵泳素养 用趣味丰润课堂 苏教版小学语文第一学段(12年级)教材解读 泗阳双语实验学校 陈红霞,主要内容： 1. 良好习惯孩子茁壮成长的正能量。 2. 汉语拼音孩子语文学习的好帮手。 3. 识字写字孩子语文素养的铺路石。 4. 阅读教学孩子文学熏陶的净化器。 5. 口语交际孩子素养升华的平台。,一、良好习惯孩子茁壮成长的正能量。 （一）习惯篇的编排及特点 （二）习惯篇教学建议及策略 1.凭借教材，培养学生良的学习习惯。 2.采用各种手段，激发学生学习兴趣。 写字歌:我们学写字，习惯很重

2、要，身正肩要平， 臂开两足安，莫忘“三个一”，看清再模仿， 笔笔用心写，功到自然成。 自编故事:一个书包的苦恼 3.关于习惯“勤于朗读背诵”. 4.明确要求，反复实践操练。,二、汉语拼音孩子语文学习的好帮手。 （一）汉语拼音的编排及特点 （二）“汉语拼音”的教学心得 1.巧用“情境图”、妙用“语境歌”。 2.要在教学生准确拼读音节上下功夫。 （三）汉语拼音教学的难点及突破 1个别字母的准确发音。例：“O”的发音 2. j q x 与相拼，上两点省略的原则。 儿歌：小是个小弟弟，见到哥哥j q x ，摘下墨镜行个礼。 （四）汉语拼音教学的注意点 1.不要把“情境图”当作“看图说话”来教。 2.要

3、正确使用“语境歌”。 3.要把握好拼音抄写的量。,三、识字写字孩子语文素养的铺路石 （一）识字与写字的编写体例 （二）识字与写字的教学建议 1 .词串识字 （1）要注意发挥图的作用。 （2）教词串要诵读。,2随课文识字。 3引导主动识字，培养识字能力。 (1)数一数 (2)比一比 (3)分一分 (4)编一编 (5)问一问 4.写字 写字教学的实施策略与成功经验： 明确学习方式 识写结合，描仿入手； 正确的坐姿和握笔姿势。强调：练字先练姿； 正确掌握字的笔顺、笔画、结构; 写字教学的基本步骤.,四、阅读孩子文学熏陶的净化器 （一）要坚持在阅读教学中切实过好“认读”关。 （二）要坚持让学生好读乐背。 （三）追求“本体教学内容”。 （四）课外阅读注意事项。 1.向学生推荐好书。 2.规定时间、及时检查。 3.定期展示，阅读分享。,五、口语交际学生素养升华的平台 (一) “口语交际”的编写体例与意图。 （二）“口语交际”的教学策略。 1. “口语交际”是在特定的环境里产生的言语活动。 例：让我悄悄告诉他 小良赶着一群羊,半路遇到一只狼。

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