小学一年级数学听课记录

1、小学一年级上数学课的记录本文从网络上收集并上传到平台上。为了帮助更多人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档(付费下载)。另外，祝你生活愉快，工作顺利，万事如意。讲课老师xxx班级三年级班级记录员xxx讲座主题四边形时间2004-10-13第二课首先，创设情境，引入新课程1、老师放一段视频(介绍第一小学的校园)，然后让学生观察主主题地图(教科书地图)老师问:“你能在照片上看到什么？”(让同桌互相交流):“你看到那个数字了吗？”学生1:我看到了方形的蓝色地砖学生2:我看到一个长方形的蓝色地砖.(然后请几个学生回答)2.指出主题这个美丽的校园里有很多人。其中，正方形、长方形和蓝色地砖以及

2、滑动门的形状被称为四边形。(主导话题：四边形)第二，探索交流，学习新知识(1)涂上一层油漆(老师给每个学生发一张卡片，上面有许多图片)老师的问题：找出你认为卡片上的四边形并涂上颜色。学生们正在仔细寻找和绘画最后，老师展示了两个学生的成绩，并在学生中进行了评价(2)四边形的特征老师将画好的四边形投影出来，问道：这些四边形的特征是什么？(让学生四人一组讨论)小组讨论报告结果：四边形有四条边和四个角教师和学生一起探索，进一步让学生发现并认识到四边形有四条直边和四个角(3)用实例进一步深化请两个学生到电视机前，提出长方体的面是四边形(结论是矩形的六个面是四边形)老师还要求学生接触周围的东西，即四边形(

3、学生争相回答)第三，实践和获得新知识1.上课前，老师给每个小组一个信封(里面有许多显卡)老师要求每个小组根据不同的方法将图形卡分组。讨论结束后，小组报告了分类结果：(1)根据图形的相似性进行划分(2)、根据图形的颜色.评论：用视频吸引学生的注意力。根据学生的回答，老师在屏幕上随机出现各种图形，加深了学生对四种图形的理解，引出新课的主题(四边形)。通过观察和直观地感知四肢，学生可以辨别和正确识别四肢，并以小礼物的形式表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论的形式培养学生之间的相互合作；师生共同探索问题的教学设计是由浅入深的，这使得学生容易接受知识老师很有说服力，让学生可以动动脑筋，让学生表达自

4、己的意见，改善课堂气氛2.游戏(准备工具：橡胶根、钉板)让学生自己画一个四边形老师的问题：(1)“你形成什么四边形？”学生回答：“长方形”或“正方形”老师的问题：“为什么它是长方形或正方形？为什么你认为它是长方形或正方形？”让学生先讨论，然后请几个学生回答然后讨论“矩形和正方形的特征是什么？”(小组讨论，为每组基本原则找一两个发言)在老师的指导下，学习了解长方形和正方形的边和角的特征是最重要的教师在屏幕上显示总结后：(1)矩形和正方形的角是直角矩形的对边相等正方形的四边相等2.介绍另一个与实际问题相关的游戏：“我们镇是织羊毛的重要场所，漂亮的衣服是用羊毛织成的”(回归生活)引出游戏，在游戏中教

5、师用彩色橡胶根和手指编织各种四边形，学生自己编织长方形、正方形和其他图形。第四，让学生再读一遍课本。如果有什么不清楚的地方，老师会回答并总结全班。五、在黑板上写字：四边形四条直边十字路口但是老师没有说正确的划分以游戏的形式，让学生自己动手，提高他们的积极性，发挥他们的创造性思维，让学生总结知识点，加深对知识的理解让学生在活动中感受到数学与生活的密切关系，培养学生对家乡的关注。反馈学生掌握知识的程度板书简洁明了，突出了四合院的特点总数评论：在这堂课上，教师合理运用多媒体教学，让学生充分掌握知识点。通过各种游戏，学生可以在生活中处处感受到四边形，了解四边形的特点，进一步掌握矩形和正方形的特点，培养学生观察、比较、抽象概括的能力，积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良