2013届北京市中考化学复习方案课件 第四单元

1、1.8会议基本操作第十八会议瓦斯气体的采集和净化第十八会议基本操作、第十八会议北京试验分析、第十八会议科学研究、第四用户针织面料化学基本实验和科学研究、第四用户针织面料化学基本实验和科学研究、第十八会议基本操作、第十八会议基本操作、第十八会议北京试验分析、 第一1.8会话试验点焦点试验点1化学实验常用器具、第一1.8课的试验点焦点、试验点2化学实验的基本操作技能、品尝药品的味道、用手触摸药品、鼻孔聚集到容器口气味、2， 1、复盖试管底部的第一1.8课的试验点焦点、紧贴、倒下、朝向、第二1.8课的试验点焦点、小、0.1 g、左、右、大、第二1.8课的试验点焦点、第二1.8课的试验点焦点第一1.8

2、课的试验点对焦，外焰、火焰心、内焰、第二1.8课的试验点对焦漏斗的内壁，漏斗的边缘，滤纸的边缘，玻璃棒，三层滤纸所，第1.8课的试验点对准焦点，7蒸发：可除去溶液中的溶剂。 (1)用玻璃棒不断搅拌，防止因液体局部温度过高而引起的 出现时，应停止加热，防止固体烧焦，利用馀热蒸滤液。 8制备一定溶质质量分数的溶液：制备一定质量分数的溶液包括四个步骤：计算称量的溶解； 装在瓶子里保管。 其中第一步是溶质质量的计算，溶质质量_ _ _ _ _质量溶质的质量点数，溶剂质量_ _ _ _质量_ _ _ _质量，实验中常常将溶剂质量改为体积量。 聚焦于众多固体、液滴飞散、溶质、溶液、溶液、第1.8课的试验点

3、，溶质为液体时，第二阶段应改为计量，液体质量通过计算变为体积，提示实验操作不需要托盘天平，只需要量筒。 第一1.8课的试验点聚焦，股份流下，变成水滴，解析第一1.8课的京考研究，a，第1.8课的京考研究，本问题的调查实验的基本操作。 分别与物质加热、过滤、浓硫酸稀释及固体物质称量有关。 b中没有用玻璃棒引流的c中的酸必须进入水中，d中需要左物右查询密码。 在第1.8课的北京牌试验中，分析探讨了玻璃棒引流的药品采集、固体溶解操作、过滤和蒸发的基本操作。 c、第1.8课京考研究、10 g、第1.8课京考研究、左盘减少氯化纳金属钍，直至天平平衡，c、第1.8课京考研究、AB、(4)小华配制的氯化纳金

4、属钍溶液的溶质质量分数不足20%，则该误差的原因有可能是_ _ (填写号码)。 在a称量前天平未平整的b称量纸上在烧杯中加入少量的食盐c时，少量的水洒到烧杯外时，在第1 1.8的课上，仅通过对溶质质量溶液质量溶液中的溶质的质量分数即溶质质量5.020国集团g进行分析(2) 1.0 g称量氯化纳金属钍固体， 针向左偏移表示氯化纳金属钍超过了10 g，因此减法(3)视线是水平的，读取弯液面最下点(4)溶质的质量分数不足20%，溶质比必要质量少这两种可能的溶剂比必要的溶剂多。 b项称量纸上少量的食盐，也就是溶质的质量减少了。第1.9课中的瓦斯气体采集与净化、第1.9课中的瓦斯气体采集与净化、第1.9

5、课中的京考分析、第1.9课中的及格分数上的合格分数与合格分数上的合格分数与合格分数上的合格分数与合格分数上的合格分数(2)碱干燥剂碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰(CaO ) :可干燥H2、O2、NH3。 CO2、HCl瓦斯气体不能干燥。 请注意，经常在食品盒里放入铁元素粉，有吸收水分和氧气，防止食品变质的作用。第1.9课试验点聚焦，2常见瓦斯气体净化试剂。 (1)除1)co2以外：可以使用NaOH溶液。 (2)HCl瓦斯气体除外：可以使用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水。 (3)除去co :用灼热的CuO或Fe2O3氧化成CO2，用NaOH溶液吸收。 (4)

6、o2除外：可以利用灼热的Cu网。 净化瓦斯气体时使用的试剂，请根据瓦斯气体的性质进行选择。 吸收的试剂只能吸收杂质瓦斯气体，不能吸收净化的瓦斯气体。第1 1.9课的试验点聚焦，第2 1.9课的试验点聚焦，试验点3的氧的制造方法，第1实验室的制造方法，第2，2h2oo 2，2，K2MnO4MnO2O2，瓦斯气体钢瓶口，瓦斯气体钢瓶内，第2 1.9课的试验点聚焦，注意(H2O2制氧中，mnn (2)用高锰酸钾元素摄取氧气的操作要点：组装机器，试管口倾斜，防止水滴倒流到试管底部而破裂。 装在试管里的管道是用容易排出瓦斯气体。 在管子上安装橡胶管，使管子容易操作，以免折断。 用高锰酸钾元素摄取氧气时，

7、在试管的口中放入_，防止加热时高锰酸钾元素粉末进入管道。 气密性检查，略微向下，拉伸橡胶塞，聚焦棉块，第1.9课试验点，加热时，均一加热试管，集中加热试管底部。 用排水法捕集氧气时，要等气泡连续均匀释放后再捕集氧气。 用排水法收集完毕后，使露出水面，防止试管进水而使试管破裂。 移动酒精灯、导管，关掉酒精灯，聚焦第二1.9课的试验点，2工业制法利用液氮、液态氧的不同，通过分离液态空气的方法取得氧气。 留心氧的工业制法是物理变化，氧的实验室法则是化学变化。 近年来，出现了利用膜分离技术浓缩空气中氧的方法。 沸点，第一1.9课的试验点的焦点，试验点4二氧化碳的实验室的制造方法，1注意反应原理： Ca

8、CO3 _ HCl=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，二氧化碳实验室的制造方法，稀硫酸和块状石灰石不能反应制造CO2。 这是因为H2SO4和CaCO3反应生成微溶解的CaSO4，它复盖CaCO3的表面，阻碍反应的进行。 如果使浓盐酸和石灰石反应来采集CO2，则会混入到浓盐酸中产生氯化氢瓦斯气体的CO2瓦斯气体中，变得不纯。 在聚焦于CaCl2H2O co 2，2，2、第一1.9课、上、第二1.9课、图192(b )中采集CO2时，长颈漏斗延伸至液面以下形成“液封”，留心瓦斯气体不脱落。 装在反应容器中的导管，橡胶塞露出一点即可，不要太长。 不这样做的话，不利于瓦斯气体的导出。 瓦斯气体钢

9、瓶内的导管进入瓦斯气体钢瓶底部，便于放气。 重点放在第一1.9课的试验点，3验收合格的方法：将燃烧的木条平整，证明收集到了。 4检验方法：将瓦斯气体倒入澄清的石灰水中，石灰水达到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时，该瓦斯气体为CO2。 5实验步骤：检查装置的气密性。 放入大理岩，塞上橡皮塞。 固定手段。 从长颈漏斗向长颈漏斗下端口液封中加入稀盐酸。 收集瓦斯气体，管子必须放入瓦斯气体钢瓶底部。 检查是否吃饱。 灭灯、瓦斯气体钢瓶口、混浊、第二1.9课京考研究、试管、(2)为在实验室采集二氧化碳所选取的发生装置为_ (填写字母号码，如下相同)，则收集装置为_ _ _ _ _ _。 (3

10、)实验室用高锰酸钾元素摄取氧气的化学方程式是： 在装置a、e中采集氧气、采集氧气时应进行的操作是： 用带火星的的木棒检查氧气时，能观察到的现象是 、第1.9课京考研究、c、b、具有火星的小木条复活后，首先将管道引出水面，熄灭酒精灯，将a、b作为发生装置进行解析：选择发生装置的根据是作为反应物的状态的固体或者液体、a固体加热(主要适用于高锰酸钾元素分解制氧)、b固体液体常温(主要适用于过氧化氢溶液分解制氧) c、d、e是收集装置，选择收集装置的依据是气体的溶解性和是否与水反应，气体的密度和毒性。 c上排气法(适用于密度比空气大、不与空气反应、无毒性的瓦斯气体，例如氧、二氧化碳等)、d下排气法(适

11、用于密度比空气小、不与空气反应、氢等无毒性的瓦斯气体)、e排水法(适用于不溶于水、不与水反应的瓦斯气体，例如氧第1.9课京考研究、第1.9课京考研究、方法主要取决于瓦斯气体的原料状态和反应条件。 初中阶段主要有两种类型的装置。 一种是加热固体和固体而取得瓦斯气体的装置(例如制造氧气)，二种适用于固体和液体的反应，不需要加热而取得气体的装置(例如二氧化碳、氢)。 利用第一1.9课北京考察研究、试管、(2)大理岩和稀盐酸采集二氧化碳，选择的发生装置是_ _ (填充编号)，其反应的化学方程式还可用于制造氧，反应的化学方程式是 (3)用高锰酸钾元素摄取氧气时，其反应的化学方程式为： 连接装置a和装置c

12、进行该实验，实验结束后，在停止加热之前，进行第一次1.9课京考研究，防止由于CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2，b、水的逆吸引导致试管破裂，将管道从水面放出，进行第二次1.9课京考研究她设计并完成了下表所示的研究实验： (1)请小丽填写表中未填写的空格。 反应迟缓，产生的氧气少，第1.9课京考研究，水分解不能产生氧气，气泡，木条复发，将5ml过氧化水素水放入试管，加入少量二氧化锰，放入火星的木条，第1.9课京考研究，(2)小丽的研究实验，“实验(3)小英认为，单靠上述实验不能完全得到表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了“命题”的实验证明。 在第一方面的实验操作中，

13、比较实验，调查二氧化锰的质量在反应前后是否发生变化，在第一次1.9课中进行京考，第二次实验利用“实验3”反应后试管内的剩馀物继续进行实验。 下一个实验操作、现象、结论是， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . 取少量试管内的剩馀固体，其中放入5%的过氧化水素水放入试管，放入带火星的木条，观察发生瓦斯气体带火星的木条夏燃，证明二氧化锰的化学性质不变，在第1.9课上用北京牌进行探索，方法是在过氧化氢摄取氧气，催化剂存在要判断是否是催化剂，必须抓住反应前后“不变”的特征。 “一成”意味着化学反应速率

14、不变，“不变”意味着反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变。 通常，使用控制变量法调查溶液浓度、催化剂的种类对反应速度的影响。 控制变量即溶液浓度相同时，测定催化剂种类不同时的反应速度的速度，控制变量催化剂相同时，测定溶液浓度不同时的反应速度的速度。 这种方法常用于中试的实验研究问题。第2.0课的物质检查和鉴别、分离和精制、第2.0课的物质检查和鉴别、分离和精制、第2.0课的京考分析、第2.0课的合格点的焦点、合格点1常见的瓦斯气体检查、不浑浊、木条的再燃、蓝、尖溜溜爆音、浑浊、消失、蓝、浑浊、固体从黑到红、水珠、浑浊、第一2.0课的试验点聚焦，注意试验点2常见物质的检验方法，蓝、红、不变、气

15、泡的发生、蓝、红、蓝、混浊、检验的物质，先取样后进行实验，即“一点一点取”实验。 检测物质的方法尽可能简便，选用常用试剂，现象明显。重点放在第一2.0课，物质的鉴别、分离和纯化，需要掌握常见的瓦斯气体、酸溶液、碱溶液、碳酸盐等检测方法，并记住特殊的实验现象和这些个物质特有的物理和化学性质。 综合利用化学知识进行常见物质的鉴别、分离、纯化也是进行科学探究活动的重要基础。 第一2.0课的试验点是聚焦的，试验点3物质的鉴别、分离和精制，分离：将多种物质混合，将它们依次分离，可以利用物理方法，例如过滤、蒸发、蒸馏等化学方法，也可以在变成其他物质或变成其他物质后通过反应精制：用适当的化学或物理方法除去某混合物中含有的杂质，得到比较纯粹的物质，除去化学操作，即杂质。 消除原则：消除最好选择不导入新杂质、不消耗原物质、最简单的方法，将杂质转化为原物质。 第一2.0课的试点是焦点，在例12012北京牌考试以下的实验方案中，可以达到实验目的的有： (第一) 2.0课京试验研究，b，第二) 2.0课京试验研究，例22011朝阳二模以下各组物质的两种识别方法是正确的： (第二) 2.0课京试验研究，c， 解析选项a一氧化碳和二氧化碳无色无味无味瓦斯气体一氧化碳有毒选项b碳酸钙元素和碳酸纳金属钍都是白色固体选项d铜粉和氧化铁元素粉都没有磁性。第2.0课京考研究、第2