2011年宣城市高考生物复习研讨会：二轮专题复习一第1―4章复习策略

1、分子与细胞第14章复习策略宣城中学高中备考组，第二轮专题复习，2011年宣城高考生物复习研讨会，第1章走近细胞，第2章组成细胞的分子，第3章细胞的基本结构，第4章细胞的物质输入和输出，分子与细胞第14章复习策略，第二轮专题复习，第14章复习策略分子与细胞，第二轮专题复习。首先，方向是正确的，方向是明确的。第二，学习历史，把握趋势。(1)2009年和2010年对此课题的调查。(2)回顾想法。第二，学习历史，把握趋势。(1)2009年和2010年本课题。答：当蛋白质肽链的缠绕和折叠被解开时，它的特定功能没有改变。核糖核酸和脱氧核糖核酸有相似的分子结构，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息。脱氧核糖核

2、酸分子碱基的特定排列顺序构成了脱氧核糖核酸分子的特异性。胆固醇是细胞膜的重要组成部分，参与人体血液中脂类的运输。答：考试内容：蛋白质的结构和功能；核酸的结构和功能；检查脂质类型和功能的能力要求：1 .理解能力；(1)2009年和2010年对此课题的调查；(1)2009年和2010年对此课题的调查；(江苏卷2009) 1。以下是关于细胞内化合物的描述。正确的是()AATP是除去两个磷酸基团后核糖核酸的基本成分之一。糖原代谢的最终产物是葡萄糖，蔗糖和乳糖的水解产物是葡萄糖，脂肪和生长激素是生物体中的能量物质。答：内容：本课题主要考察细胞中一些能量物质的相关知识。三磷酸腺苷，核酸结构；糖类的结构和代

3、谢；脂类的功能检查能力要求：a理解列出的知识点，并能在相对简单的情况下识别和使用它们。2.以史为鉴，把握趋势；(1)2009年和2010年对此课题的调查，(江苏卷2009) 14细胞是生命活动的基本单位，它们的结构和功能高度统一。以下相关论述是正确的：(1)较大的卵细胞体积有利于与周围环境的物质交换，为早期胚胎发育提供必要的营养。哺乳动物成熟红细胞的表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率。小肠绒毛上皮细胞中存在大量线粒体，有利于物质运输的能量供应。哺乳动物成熟精子的细胞质较少，这有利于精子的运动。考试内容：这个问题考查了细胞大小和物质交换之间的关系。考试能力要求：b了解所列知识点及其

4、与其他相关知识点的联系和区别，并能在一定情况下运用它们，做出合理判断或得出正确结论。(1)2009年和2010年关于本课题的调查，(1)2009年和2010年关于本课题的调查，(北京卷2009) 2。细胞膜在细胞生命活动中起着重要的作用。以下相关说法不正确：(1)细胞膜的糖被具有细胞间的识别功能。细胞膜对膜两侧物质的进出有选择性。细胞膜两侧结合的蛋白质种类不同。载体蛋白是嵌入细胞膜内外表面的蛋白质。细胞膜上的糖被具有识别功能；细胞膜具有选择性渗透性；载体蛋白的特性。考试能力要求：等级；第二，以史为鉴，把握趋势；(1)2009年和2010年对该主题的调查；(安徽卷2010) 1。以下关于生物膜的

5、结构和功能的陈述是正确的：(1)肌细胞膜上有载体协助葡萄糖跨膜转运；细胞膜上的受体是细胞间信息交换的必要结构；仅分布在线粒体内膜上。物质的跨膜运输；细胞间的信息交换；线粒体膜和核膜特征检查要求：一级，(1)2009年和2010年本课题调查，(1)2009年和2010年本课题调查，(重庆卷2010) 3。以下是关于细胞结构和功能的描述，正确的是：(1)高尔基体参与植物细胞有丝分裂末期的细胞壁形成(2)纺锤体和中心体在动物细胞有丝分裂期间可以观察到(3)分泌蛋白在内质网和细胞质基质中合成和加工(4)质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构。相关细胞器和有丝分裂；生物膜系统功能；质粒和线粒体结构。考

6、试能力要求：等级；第二，以史为鉴，把握趋势；(1)2009年和2010年对该主题的调查；(宁夏卷2009) 3。以下关于物质跨膜运输的说法是错误的：(1)植物细胞需要消耗能量来积累钾；b细胞对离子吸收有选择性；海水中的海藻细胞可以防止血浆壁分离在液泡中积累大量离子。等离子体-壁分离条件的检测能力要求：水平，(1)2009年和2010年本课题的研究，(1)2009年和2010年本课题的研究，(天津卷2010) 4。以下关于物质跨膜运输的说法是错误的。在主动运输过程中，需要载体蛋白辅助和三磷酸腺苷提供能量。休息时，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输。在血浆壁分离的过程中，水分子的流出导致细胞内渗透压

7、的增加。在抗体分泌过程中，囊泡膜融合成为细胞膜的一部分。答：考试内容：物质跨膜运输的过程和要求的条件；分泌蛋白的分泌过程。考试能力要求：二级。以史为鉴，把握趋势；(1)以史为鉴，把握2009年和2010年的趋势；(1)以史为鉴，把握2009年和2010年的趋势、(2010新课程标准)3如果在普通显微镜下观察到血浆壁分离、核糖核酸和脂肪，则以下物质鉴定；核糖核酸染色检验能力要求：实验和探究能力，(1)2009年和2010年本课题的调查，(1)2009年和2010年本课题的调查，(江苏卷2010) 19。根据以下相关实验操作，预期结果是合理的()，实验甲，实验乙，实验丙，实验丁，答案：丙考试内容：

8、质量墙分离实验考试能力要求：实验(1)2009年和2010年本课题调查，(广东卷2010) 29。(16分)如果你去饲料研究所进行课外实践活动，你需要完成以下任务：(1)选择合适的试剂来检测样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：碘溶液、苏丹溶液、缩二脲试剂和费林试剂。您选择的试剂应该是：蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为。(2)改进以下实验设计并回答问题。(广东卷2010) 29。(2)改进以下实验设计并回答问题。在实验组6中，这应该是因为；应该是，原因是；为了直观、定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的总数。回答：(1)紫色(2)普通饲料应排除普通饲料中植物蛋白对实验结果的影响。21不相

9、关的变量应该处于相同和适当的状态。平均体长和平均体重。考试内容：探究能力要求材料鉴定实验：实验与探究能力，(广东卷2010) 29。(2)改进以下实验设计并回答问题。(2)复习思路，1)进一步夯实基础，查漏补缺，2)综合、总结、整理，形成一个大的知识网络，3)通过训练提高解决问题的能力，2)复习思路，1)进一步夯实基础，查漏补缺，2)复习思路，主要措施：1)用基础知识填空新、不老、不容易、不困难、活、不死。热点1:细胞各部分结构与功能的关系，尤其是生物膜系统结构与功能的关系。热点2:围绕某个核心知识点，从多个角度和层面审视学生的能力。综述思路，热点1:细胞各部分结构与功能的关系，特别是生物膜系

10、统结构与功能的关系。例如，2011年安徽高考生物试题讲解题中增加的第十题是江苏卷2010人类细胞结构与功能综合试题。另一个例子是2010年安徽省选择题的第一题。虽然是生物膜结构和功能的基础知识考试，但学生必须全面系统地分析各种生物膜在结构和功能上的内在联系，站在“结构决定功能”的认知高度给出答案。天津2010年第4卷也对物质的跨膜转运进行了研究，不仅研究了主动转运的基本条件，还研究了分泌蛋白合成和分泌过程中各种细胞器之间的结构和功能联系。2011年安徽高考生物试题类型例题10。(江苏，2010)以下关于人类细胞结构和功能的说法是错误的：(一)合成基因时，会有多个核糖体与基因结合；(二)唾液腺细

11、胞和胰腺细胞中有更多的高尔基体；(三)核孔是生物大分子选择性进出的通道。热点1:细胞各部分的结构和功能之间的关系，特别是生物膜系统的结构和功能之间的关系。热点1:细胞各部分结构与功能的关系，尤其是生物膜系统结构与功能的关系。(安徽卷，2010) 1。以下关于生物膜结构和功能的陈述是正确的：(1)肌细胞膜上有一个载体帮助葡萄糖跨膜转运(2)膜上的受体是细胞间信息交换的必要结构(3)只有三磷酸腺苷合成酶分布在线粒体内膜上(4)核膜上的核孔能让蛋白质和核糖核酸自由进出。虽然这是生物膜结构和功能的基础知识，但学生应该全面系统地分析各种生物膜的结构和功能。热点1:细胞各部分结构与功能的关系，尤其是生物膜

12、系统结构与功能的关系。(天津，2010) 4。以下关于物质跨膜转运的说法是错误的：(1)在主动转运过程中，需要载体蛋白辅助和三磷酸腺苷提供能量。在静止状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输。在血浆壁分离的过程中，水分子的流出导致细胞内渗透压的增加。d .在抗体分泌过程中，囊泡膜融合成为细胞膜的一部分，这不仅考察了主动转运的基本条件，热点1:细胞各部分的结构与功能之间的关系，尤其是生物膜系统的结构与功能之间的关系。其他相关知识如细胞膜结构和物质运输、细胞器与细胞分裂的关系、细胞器与遗传变异的关系、线粒体结构与有氧呼吸、叶绿体结构与光合作用、液泡结构与水分代谢等都需要重视。(2)复习思路，热点2

13、:关注某个核心知识点，从多个角度和层面考查学生能力。大部分专题问题在主题或章节综合中是全面的，但在知识点上与其他专题不太全面，而且大部分都与一些特殊单元的功能相结合。最常涉及的是：细胞的组成和结构以及第五章，光合作用和呼吸在细胞能量供应和利用中的作用；在细胞生命历程的第六章中探讨了细胞结构与分裂、分化、癌变和衰老的关系；生物膜系统和细胞工程知识在选修书中的综合。(2)复习思路，热点2:关注某个核心知识点，从多个角度和层面考查学生能力。常用的教学方法有：辐射法、列表比较法、分支法；(2)复习思路和热点；(2)聚焦核心知识点，多角度、多层次考查学生能力。辐射法：如果我们回顾一下真核细胞和原核细胞的

14、区别，我们可以从真核细胞和原核细胞结构的核心知识中传播出来：原核细胞有什么样的细胞器？它的功能是什么？结合相关知识和生活环境条件，判断下列生物是真核生物还是原核生物。有细胞壁吗？光合作用能进行吗？你有叶绿体吗？有形成的原子核吗？什么是遗传物质？新陈代谢的类型是什么？如变形虫、衣藻、蓝细菌、大肠杆菌、硝化细菌、乳酸菌、蘑菇、松树、玉米、松鼠等教科书中列举的生物。(2)复习思路，热点2:关注某个核心知识点，从多个角度和层面考查学生能力。辐射法：如果我们回顾真核细胞和原核细胞的区别，我们可以从真核细胞和原核细胞结构的核心知识传播开来：细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素可以通过抑制肽聚糖的合成来抑制

15、细菌的生长，而青霉素对病毒没有影响，为什么？高等植物细胞细胞壁的主要成分是什么？它是一种渗透膜吗？在植物细胞工程中，如何在与植物体细胞杂交时通过去除细胞壁获得原生质体？(2)复习思路，热点2:关注某个核心知识点，从多个角度和层面考查学生能力。辐射法：如果我们回顾真核细胞和原核细胞的区别，我们可以从真核细胞和原核细胞结构的核心知识中传播：原核细胞的分裂方式是什么？细胞分裂过程中有染色体和纺锤体吗？从生物进化的角度来看，真核细胞和原核细胞的进化趋势是什么？真核细胞的出现对生物体的进化有什么意义？真核细胞倾向于变小的原因是什么？(2)复习思路，热点2:关注某个核心知识点，从多个角度和层面考查学生能力

16、。辐射方法：另一个例子是回顾线粒体，这可以从线粒体结构和功能的核心知识，联系呼吸，能量转换，细胞质遗传，酶特异性，膜结构和功能，各种底物，细胞有大量线粒体，细胞老化等分歧。同时，还提出了进一步培养学生迁移能力的一些练习：(2)复习思路，热点(2)聚焦核心知识点，从多个角度，辐射法：接触大量线粒体的细胞：在以下关于线粒体分布的说法中，有一种说法是不正确的：(1)普遍存在于真核细胞和原核细胞的细胞质中，动物心肌细胞的细胞质中， 并且线粒体的数量比腹肌细胞多，生长旺盛且具有代谢活性的C细胞有更多的线粒体，D线粒体集中在细胞的能量需求部位，(2)观点综述，热点2:关注某个核心知识点，从多个角度和多个角度。在以下关于细胞工程的叙述中， 错误在于：(1)植物细胞融合必须首先制备原生质体；(2)试管受精技术包括人工受精和胚胎移植；(3)新个体通过核移植培养；(4)只有一个亲本的遗传性状用于培养植物器官或外植体； (2)复习思路，热点2:聚焦核心知识点，从多个角度和层面考查学生能力