古诗两首 所见 小池

1、所见,自学指导：,请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒）,观察这幅图，想想：诗人袁枚看到了什么？,放声朗读课文，结合拼音认读生字。,所见袁 枚 清代诗人 牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。,自学指导二：,请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！,小朋友们都认识我们吗？,sh su ln 古 诗 所 见 树 林 m tn hun b 牧 童 黄 牛 闭 口 l b chn 站 立 捕 捉 鸣 蝉,我会读,古 诗 所 见 树 林 牧 童 黄 牛 闭 口 站 立 捕

2、捉 鸣 蝉,我会认,所 牧 捕 蝉 闭 立,牧童是干什么的？ 闭口是什么意思？ “捕”为什么用提手旁？ “蝉”为什么用虫字旁？ “立”的反义词是什么？ “所”在哪见过吗？,骑牛看文章牧 门里有个人才闭,自学指导三：,自由读古诗，思考诗中写了哪几种景物？并理解这首古诗的大意？ 以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。,蝉,图上画了谁，他在干什么？ 他想干什么？,所见 袁枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 传遍 树林 意欲捕鸣蝉， 心里 想要 忽然闭口立。,想一想： 牧童有没有捉到树上的蝉呢？,自学指导四：,带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。,所见袁枚,牧童/

3、骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。,所见 袁枚,牧 骑 牛， 歌 声 振 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 口 。,小池,第二课时,小池是南宋著名诗人杨万里写的 ，他的诗以描写自然景物为主，善于用清新、活泼的语调来表达大自然的生趣。,作者简介：,自学指导一：,请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒）,小池 杨万里,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,自学指导二：,请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！,我会读：,ch x yn 小池 可惜 光阴 q

4、ng ru l 晴空万里 柔和 露出,我会读,小池 可惜 光阴 晴空万里 柔和 露出,我会认,池 惜 阴 晴 柔 露,自学指导三：,自由读古诗，想想你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？并理解这首古诗的大意？以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。,池塘,小池 杨万里,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,这首诗的意思是： 细细的泉水从泉眼里悄然无 声地流出来，好像泉眼很爱 惜它们，舍不得让它们多流 一点。一片树阴映照在水面 上，好像非常喜爱这晴天里 柔和而美丽的风光。嫩荷叶 那尖尖的角刚刚露出水面， 马上就有蜻蜓落在上面了。,自学指导四：,带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。,小池 杨万里,泉眼无声/惜/细流， 树阴照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角， 早有蜻蜓/立/上头。,你能把这首诗的情景画一画吗？ 你觉得在你的画中应该画些什么呢？,拓展延伸：,小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,池上 唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,